信息技术课程情感教育现状调查研究

胡彬

摘 要：本调查以辽宁省孤儿学校的中学生作为主要研究对象，通过问卷的形式对目前孤儿学校信息技术课程情感教育现状进行调查分析，通过调查表明，孤儿学生受情感缺失特征等多方面影响，目前信息技术课程中情感教育实施现状不佳，通过分析存在的问题及原因，为教学策略制定提供依据与支持。

关键字：孤儿、情感教育、信息技术课程、调查研究

一、调查目的

通过对孤儿学校中职阶段的学生进行问卷调查，了解其个体特征及差异，掌握学生对信息技术课程学习的兴趣以及对情感教育的认识，分析目前情感教育的实施现状，找出目前信息技术情感教育存在的问题和原因。

二、调查对象

本调查在辽宁省孤儿学校中开展，学校现设有小学、初中、中职三个教学部门，截止到2018年6月份统计L省孤儿学校校内孤儿学生总数为1564人，分为43个教学班，其中在校小学生668人，初中627人，中职263人，此外，在校外省重点高中和市重点高中就读的高中生164人，在读大学生242人。

本次研究选定中职一年级的4个教学班的所有学生为调查对象。共发放问卷127份，回收有效问卷125份，回收率98%，其中男生78人占总人数的62.4%，女生47人占总人数的37.6%

三、调查结果分析

1.个体差异情况

对孤儿学生的原家庭所在地进行调查，孤儿学生家庭所在地比例大部分集中在乡镇（58.4%）。除此之外分别为县城（22.8%）集中在地级市以上仅为14.4%和6.4%，说明孤儿学生大部分来自于农村。

辽宁省孤儿学校生源来……