保护每个孩子的自尊心

郑娟娟

作为语文老师，希望学生的写作能力能够得到提高，所以我常常会挖空心思制造一个坑，让学生跳进去，引导他们在里面一边转一边玩，不知不觉陷入了沉思，接着写作的灵感就有了。

班里刚刚张贴了“你追我赶”争夺红旗竞赛制，回想起去年的积分兑换，有学生为了让自己的积分达到可以兑换奖品的额度，就打起了其他同学的积分的主意。于是，班里偶尔会出现就是积分的现象。在兑换奖品的时候，凶手总是自投罗网，经过一番教育后，以为丢失积分的事情不再会出现，但是还是会有再犯。

脑子里突然想起：这红旗会不会被眼红的学生撕掉呢？不如我先撕它个两面红旗，看看学生会有什么反应：惊讶？气愤？互相猜测？想着学生的表情，突然觉得特别有趣。不如来一次推理作文，我想这作文应该很有东西可以写。

找准机会，在学生去上体育课的时候，我把钱涵瑜的红旗撕下了两面，等他们回到教室，我故意把他们的注意力转移到“你追我赶”上，眼尖的学生马上发现了钱涵瑜少了两面。于是，议论此起彼伏，教室里好不热闹。这正是我想要看的效果。动静越大，作文就越精彩。我暗自高兴，对他们的作文无比期待。

第二天，批改学生的作文，侦探不在少数，一个个都在推理着红旗到底是谁拿的，说的有模有样，有理有据。我特别高兴，一高兴就拿起手机把优秀作文分享到群里。而后在自习课的时候，又让几位同学在全班面前分享了优秀习作。姜景迪的作文分析得头头是道，用词表达准确，赢得了同学们的掌声。但我忽略了一个严重的问题，我只关注了作文的精彩与否，却没有考虑到被怀疑的同学的自尊心。 姜景迪推测的幕后凶手是俞钲涵，大家都把目光投向俞钲涵，俞钲涵把头放得很低，留下了委屈的泪水，小声地说着：不是我拿的。之所以很多同学推测是俞钲涵拿下的红旗，是因为他有前科，班里积分丢失，多次和他有关系。 而巧合的是，这次他想拿这一百分积分兑换红旗，我又因为他午睡不认真，免去了他的兑换资格，所以他的那一栏上面红旗是空空的，这些被学生联系在一起，把怀疑对象指向他也是合乎逻辑的。当我看到他委屈的表情，我意识到自己犯了一个严重的错误，我赶紧对大家说明：虽然大家猜测是俞钲涵拿的，但是事实并不是如此，希望大家不要再怀疑他。我还让姜景迪向俞钲涵道歉。

我以为事情就可以就此告一段落。但是晚上，俞钲涵爸爸给我打电话，情绪十分激动：孩子回来特别伤心，一直在哭，说红旗不是他拿的，为什么大家都怀疑他？我想了解一下俞钲涵在学校里在同学们的眼中是什么样的印象。我这才认识到事情的严重性，我特别懊悔自己考虑事情这么不慎重，不全面，真的是顾此失彼。我向俞钲涵爸爸说明了大致情况，但我始终没有勇气说这个局是我设的，我只是想让他们写出好作文。我担心我这么说，家长会对我有意见。于是，我安抚了俞钲涵爸爸的情绪，答应明天会找俞钲涵好好谈一谈。

第二天，我找俞钲涵谈了，了解他的心情，已经平复了许多。我问他被同学冤枉的滋味怎么樣，他低下头表示很难受。我郑重其事的说，这次郑老师知道红旗不是你撕的，昨天姜景迪也当着全班的面向你道歉了，大家也知道不是你撕的，你不用那么难过。但是你想过没有为什么大家都会怀疑你呢？他又低下了头。我继续说，那是因为你以前拿过别人的积分，而且不止一次。所以大家对你怀疑也是合乎情理的，你的行为举止大家都看在眼里，现在你改过了，郑老师很高兴。现在你还是不是特别难受？俞钲涵说不是特别难受了。我们的谈话也就此结束了。

我始终没有在学生面前说这两面红旗的幕后凶手，其实是我。我这么一说，教室里就炸开了锅。或许还能写出一篇更精彩的作文，但我已经不敢再尝试了。俞钲涵对我肯定会是有一种不同的情感，俞钲涵的爸爸如果护犊心切，又会不会到学校里来大吵大闹呢：作为人民教师，竟然如此伤害一个学生的自尊心。