立德树人圆梦你我

康欢

党的十八大报告提出，“把立徳树人作为教育的根本任务，培养德智体美全而发展的社会主义建设者和接班人”。这既是从现实的角度进行理性选择，更是着眼长远的长久策略。“培养什么样的人，怎样培养人”是教育的根本问题和永恒主题。要解决解决这一问题，作为教师首先要坚持立德树人。要做到立徳树人，先要立师德、铸师魂。

曾经有一个如寓言般的故事：“您在哪所学校学到了最重要的东西？”诺贝尔文学奖获得者答到：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉、仔细观察大自然，从根本上说这是一生学到的最重要的东西。”在幼儿园学到最重要的东西？在这看似矛盾的回答中，他道出了教育的根本—立德树人。正如胡锦涛同志曾说：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”立德树人应拥有一双慧眼和奉献精神从我做起从点滴做起。立德树人是不同民族、不同时代的共同选择。

一个民族的伟人和优秀，从一定意义来说就是“德性”的伟人和优秀。古希腊哲学家苏格拉底强调“美德即知识”，西方教育家赫尔巴特认为“道德普遍地被认为是人类的很高目的，也是教育的最高目的”，习近平总书记也曾指出：“国无徳不兴，人无德不立。”这些都为教育工作者坚持立德树人指明了方向。作为在一线奋战的教师，要做好立德树人我认为应该从以下几个方面努力：

一、立德树人— 拥有一双慧眼

要实现素质教育的目标，教师就要懂得赏识表扬学生，要善于发现激发学生的优点和闪光点。无论是哪一类学生，都要带着伯乐精神去发现去深挖他们的优点，鼓励学习成绩优异以外的各类孩子，让他们树立信心，身心健康，全面发展。教师要给孩子留足一个自由成长的空间，留心孩子成长的点滴，指导学生克服成长过程中的困难和险阻，用爱心和宽容心去浇灌每一颗成长的孩子。当然在执教的过程中，一定会是艰辛的，但我们只能坚持，并且放宽心态，积极的坚持，不能急躁。因为急于求成是不行的，一劳永逸是做不到的，只能用宽容的心等待着量变到质变的转化。不抛弃不放弃任何一个学生。面对各式的学生，采取不同的方案，及时观察反馈信息。多次沟通，寻找每一个学生的突破点，找准方法争取每一个孩子德智體全面发展。

二、立德树人—拥有奉献精神

汶川县映秀镇中心小学的张米亚老师写下这样一句歌词“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”在那次大地震中，正是因为他的“一双强大的翅膀”，保护着两名学生脱离危险。曾经有为学生放弃生的希望老师，他叫吴忠洪。资中县球溪高级中学的徐小莉老师，在与死神搏斗的最后关头依然坚守在岗，不舍得不愿意离开她的学生，虽然到最后并未推开死神，但她的精神永存……一个个坚守在平凡岗位的师者用自己的行动诠释了逝者的高尚的魅力。他们用生命换回了学生美好的将来。从他们身上我们可以看到，学生不仅是他们职业价值所在，更融进了他们的血脉，贯穿一生，更融进了他们的生命。这就是教师崇高的奉献精神。立足三尺讲台，奉献我们的光和热，这是我们人名教师的职责，我们永不后悔，他们是我们的精神支柱。

我们可以学习借鉴他们的精神，但也不提倡以付出生命为代价，事业固然重要但人的一生健康平淡的生活也很重要。正如近期的一则新闻，所谓的领导教育老师面对工作要“鞠躬尽瘁，死而后已”，同仁纷纷对此做了回应，不理解不支持这样的工作精神，我们应该把工作和生活分开，共同进步，才能谱写好人生这部精彩的乐章。

曾经有人把自己的事业比作花的事业，而我作为一名中学教师，我把自己的事业比作根的事业。为了花的艳丽芬芳、果的成熟、叶的嫩绿，根总是不求索取，默默奉献。

三、立德树人—从我做起，从点滴做起

古人云“亲其师，则信其道;信其道，则循其步。其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”由此可见，高尚的师德将在学生心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。可见，实现立德树人目标的关键在于：正人正己，形成良好的师德师风。 “起始于辛劳，收结于平淡”。平凡而琐碎的教师职业，清贫而艰辛的教师生活。让我们有时会因为孩子的违纪行为而失态，因他们的退步而焦急，因孩子的调皮而埋怨，有时也会感到心酸和苦累。但那憨态的笑脸，稚嫩的问候，明澈水灵的眼眸，那一张张卡片一句句关切的话语和祝福，那一点一滴的实实在在的进步随时会让我们的辛劳一扫而光。辛劳算什么？清贫算什么？我坚信在教育这片净土上，我们一定能以一片至真至诚的爱面对每一个学生。我也坚信，在我们共同的努力下教育这片蓝天会更蓝更澄澈。

立德树人，从我做起，育人为本，德育为先，树魂立人，用心务实。总之，教师就像空中的暖阳，时刻倾注自己的温暖和情感到每一位学生身上，让每一位学生享受成功的喜悦。但立德树人教育任重而道远，我会不断的反思不断的实践不断的总结，把有限的生命投入到为学生服务为人民服务中去。