探讨经典诵读在小学语文教学中的实施策略

潘琦

摘 要：在当今这个时代，中华传统文化已经在社会各个方面都有所涉及，经典在小学语文教学中也是必不可少的。在经济与社会快速发展的时代，经典教育的价值越来越被人们重视，经典是中华传统文化当中非常重要的一个方面，因此，在语文教学应当国学经典的教育。中华文化源远流长，博大精深，可以给小学生们的身心带来非常大的益处，无论是学校领导还是学校语文老师都应該认识到这一点，并将国学经典尽快地融入到小学语文的教学当中。小学语文教学需要一个更科学的教学方式，而不是让经典仅仅作为中华传统文化被人们认识。教师应当从小学这一基础阶段抓起，将经典诵读融入到小学的语文课堂教学当中，并融入一些具有创新性的课堂教学策略，从而提高小学语文课堂的教学效率。本文就根据当前小学语文教学当中所存在的一些问题进行分析，并且给出如何更好的在小学语文课堂当中实施经典诵读的课堂教学策略。

关键词：经典诵读；小学语文；实施策略

一、小学语文课堂融入经典诵读这一过程中所存在的问题

1.语文课上教学内容过于局限

由于教师在课堂当中采取传统的教育方式，导致当前小学语文课堂过于功利化，教师会对考点问题进行着重教育，而往往忽略了对同学们文化素养的培养。在这样的情景下进行学习，不免会使语文课堂太单调，同时也局限了课堂教学内容。不得不说这样的教育方式对于传统文化的发挥作用不大，因此教师应该使课堂内容更加丰富多彩，在原有的课堂基础上增添更多的传统文化知识，让同学们在潜移默化中对传统文化知识有更多的了解和更多的兴趣。长此以往，同学们对传统文化的态度就会有很大的好感，对于在语文课堂上更好地发挥传统化，经典诵读教育就会事半功倍。

2.同学们对传统文化的认识较浅，对传统文化学习兴趣不足

传统文化是一个国家一个民族的文化代表，中华文化源远流长，中华文明历史悠久。然而小学语文课堂上对于传统文化的学习却没有那么丰富，同学们在进行文化学习的同时，往往并不是非常渴望对传统文化进行了解，兴趣不是很浓厚。所以教师在进行传统化教育过程中，运用一些具有创新性的课堂教学策略，不要将语文课堂变得过于形式化，而是应当通具有特色的教学模式为学生们营造一种轻松愉快的课堂学习氛围，从而充分激发学生的学习兴趣。只有学生真正的对传统化产生浓厚的兴趣，发自内心的敬畏中国的传统文化，那么在语文课堂上同学们进行传统文化教育就会显得自然而有效。

二、小学语文课堂当中有入经典诵读的课堂教学策略

1.教师提升自己的文化素养，激发学生对经典的学习兴趣

毋庸置疑，在课堂中教师是课堂的引领者，教师在课堂中充当着非常重要的角色。教师的教学方法以及自身的素养，对于同学们如何学好这门课程显得相当重要。实现语文课堂上提高传统教育的质量，教师必须从自身出发，将自身的文化素养提升，并且在此基础上改良自己的教学方法。这样一来不仅能够从自身做到更好，而且为同学们树立更好的榜样。当教师的文化素养提升达到一定的高度，学生对于传统文化也会更加充满兴趣，他们才能够更好的诵读经典。此外，教师改进自己的教学方法方式，让同学们在一种更加轻松愉悦的环境中学习传统文化知识、朗诵经典，在这一过程中不仅可以提升教师的个人素养，而且能够让学生在诵读经典的过程当中提升文学素养，让传统化更多的使国人受益。

2.小学语文老师不能固守传统的教学模式，要对他们的教学模式有所创新

部分小学语文老师认为自己的教学方式非常适合小学生的发展，然而陈旧的教学方式教学内容也不新颖，这就导致小学生所学习的知识不能够紧跟时代发展潮流，影响他们的学习与发展。小学语文老师不能够一味地固守传统的教学模式，应该不断进行创新，比如教师通过多媒体让学生观看名人对经典的朗诵，并且可以让小学生模仿名人的朗诵，这种课堂教学策略为学生营造了一个经典学习的浓厚氛围，从而逐渐的将国学经典成为语文教学当中的一个非常重要的方面，让学生在潜移默化的过程中掌握经典并能够做到灵活运用。

3.教师要组织同学们进行相互交流

交流往往是课堂中的重要部分，语文课堂更是如此。学生是课堂的主体，在语文课堂学习过程中，必然要进行课堂交流，这样一来不仅能够让同学们的思维更加活跃，而且能够促进同学们的团体精神。在课堂上教师可以让同学们对传统化教育进行相互交流，让同学们相互说出自己所了解的传统化知识，或者教师也可以将学生分为各个小组，并且让各个小组选出一位代表在课堂当中朗诵经典，其他同学可以进行点评，从而使得学生在这一环节当中分享自己的学习经验，同时聆听的同学也得到了传统文化知识的熏陶，一举两得，如此便可以调动学生在语文课堂当中的学习积极性，提高小学生在语文课当中的参与度，从而让更多的学生对经典朗诵产生浓厚的兴趣。在潜移默化中让同学们对传统文化有了探索的欲望，那么课堂交流就显得尤为重要。

三、总结

在当前的时代背景下，经典学习成为时代热潮。国家越来越重视对学生们进行传统文化教育，而小学语文教学如何发挥传统教育的功能就显得尤为重要，教师们应该探索更加有效的方法，调动学生们对经典朗诵的学习兴趣，使语文课堂成为进行传统文化教育的主阵地。教师们应当采取更多的策略，对课堂教育进行探究，不仅仅拘泥于传统的教学观念，而是应当通过课堂教学实践不断的总结经验，从而找到更加高效的方法，提升同学的传统文化素养以及语文课堂教学效率。发挥语文课堂对传统文化教育的功能就必须要使语文课堂内容与传统与时代相结合，更重要的是让学生在朗读经典的过程当中进行学习交流，让学生更好的认识和学习经典，从而更好地在小学生语文课堂上实施经典诵读。

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