核心素养下通过课文复述开展初中英语语篇教学的有效方法

潘小溢

【关键词】  课文复述 中学英语 语篇教学 有效方法

【中图分类号】  G633.41                   【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）24-005-02

一、课文复述的背景和理论依据

英语课程标准明确要求：“关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神”。在英语教学中，课文是学生掌握的第一手重要的语言材料，课文复述不是对课文简单、机械地再现，而是对已知材料吸收、存储、内化、整理和表达的过程，是一种基于理解的创新。它不仅能促进语言知识转化成语言技能，还对发展学生的思维，提高英语教学效率有重大意義。课文复述是把已学的课文经过加工处理，用自己的语言，进行表述。著名教育家布鲁姆指出“成功的外语课堂教学，应在课内创造更多情景引导学生进行创造性复述，让学生有机会运用自己学到的语言材料。” 可见课文复述是提高英语教学效率、培养学生运用英语综合能力的有效方法，在中学英语语篇教学中起着举足轻重的作用。

二、课文复述应用于初中英语的意义

1.有助于强化学生英语语言知识在语篇中的学习，提高学习效率

课文复述是以课文为依据的，复述的前提是掌握好课文出现的单词、短语搭配、句型。当学生在课堂上向全体师生进行讲述前，学生会主动地去复习复述所学要的词汇和搭配，学生还需要运用新学的单词、句型和习惯用语等，这样可以达到新旧知识联系作用，在这过程中，学生既可以巩固了旧知识，还可以提高学生正确使用新旧语言知识的能力，这样新旧知识地交替使用，便能有效地提高学习效率。……