试论小学与初中英语教学衔接存在的问题与解决策略

王维琼

摘  要：中小学教学的重点问题就是做好小学与初中英语教学衔接，小学英语比较简单，学好小学英语可以为初中英语的学习奠定良好的基础，初中英语难度相对较高，如果不能把小学与初中英语教育衔接做好，学生就不会做到得心应手。所以，做好小学和英语教学衔接工作是非常重要的，本文主要分析了小学与初中英语教学衔接存在的问题以及具体的解决的策略。

关键词：小学与初中英语;教学衔接;问题与解决对策

小学英语与初中英语的衔接问题，至今仍在被重点讨论，初中英语的基础就是小学英语，小学英语的延续和提升就是初中英语，小学英语和初中英语是相互联系的。现阶段，小学英语与初中英语课程脱节、小学英语老师和初中英语老师在教学方面缺少沟通、小学英语教材和初中英语教材联系匮乏等都是很重要的问题，小学生进入初中，在英语学习的时候经常会出现困难和挑战，英语成绩也出现了两极分化现象，所以，小学与初中英语教学衔接是非常重要的，也是值得关注的。

一、小学和初中英语教学衔接存在的问题

（一）初中英语教学目标发生偏离，要求过高

初中老师一般都不了解小学英语的教学大纲，或者是了解的不够清楚，所以，初中老师的教学目标主要就是让学生掌握更多的词汇和语法知识，很少要求学生练习口语等技能，过于注重语法和词汇的练习，不要求学生使用英语，导致初中英语的教学目标和小学英语的教学目标发生偏离，学生很难接受初中老师的教学思路和教学方法。老师对于学和练的要求过高，英语教学目标很难达成，很多学生的英语成绩都不很理想。

（二）英语的过渡比较混乱

小学英语教学中，老师只是要求学生学习一些常见的词汇，简单的英语句子以及语法知识，这些内容没有太大的难度，学生学习起来也很容易[1]。升到初中之后，英语教材的内容变得更加复杂，词汇量加大，句式语法种类变化很多，初中英语难度逐渐加大。许多初中老师在教英语的时候不会研究小学英语教材，无论是教课的内容还是方式跨度太大，许多学生没有办法接受新的学习方式，小学英语到初中英语的过渡显得很混乱，影响学生对英语的学习。

二、小学与初中英语衔接的对策

（一）以教材大纲为基础，确保衔接平稳前进

培养学生听和说的能力是小学英语教学的目标，小学教学中，通过让学生听和感受英语，积累一定量的词汇和语法知识。到了初中，教学的目标主要是让学生学会使用英语，语法变得越来越重要，学习的内容也逐渐复杂，学习的难度也增加，教学的要求也发生了很大的转变，教学的重点不再是以听说为主，而是听说读写共同进行。因此，老师要重点研究小学英语和初中英语的教学大纲，也要研究小学英语和初中英语的教材内容，分析教学目标，用心设计、逐步过渡、平稳衔接，用合适的手段让自身的教学质量得到提高。这样，小学和初中英语的衔接问题就会变得非常简单，学生也能实现良好的过渡。

例如，七年级上册Unit1“Good morning”这一节，初中英语每一节都有录音机的录音，老师可以先让学生学生听，类似于小学学习的方法，这樣学生学习起来就比较熟悉，等学生逐渐进入状态之后，老师再要求学生练习语法和词汇，这样，就会轻松实现小学与初中英语教学的衔接，学生学习起来也就轻松愉快了。

（二）加强对学生指导，培养学生良好的学习习惯

初中是学生身心发展的关键时期，在初中，学生的自我意识不断增强，同时学生也会形成一定的自学能力，这个年龄段的学生都是比较活泼好动的，而且学生爱表现自己，在英语学习方面，有很大的的优势[2]。针对初中生的这一特点，老师可以指导一些独特的教学方法，培养学生良好的学习习惯。只要学生能够形成良好的学习习惯，那么小学与初中英语教学的衔接就会很容易的进行下去。

例如，学习“It is raining”这一节的时候，老师可以先让学生跟着录音机读课文，找到语感，然后再熟悉这一节的重点词汇如rain、raining、sky等，这样学生就可以独立进行阅读和练习，最后老师再教学生语法和句式，通过这样的学习方法就可以让学生养成良好的学习习惯，对于学生以后的学习也是非常有帮助的，而且，这也有利于小学与初中英语教学的衔接。

（三）认真整理教材内容，做好衔接工作

初中英语老师在教学之前要熟悉小学英语教材的内容以及小学英语的教学方法，还要听小学英语课，经常与小学老师交流英语教学方法，把小学英语教材和初中英语教材的知识点进行整合，从中找到准确的衔接点，这样可以有效避免重复的内容，提高教学的效率，还能完成衔接问题。

例如，小学三年级的“Happy birthday”与七年级“When is your birthday”内容是相似的，都和生日有关，而且重点单词也是比较差不多的，所以，老师可以把这两部分的内容进行整合，讲课的时候可以用三年级的内容来引出初中这一部分内容，这样可以提高学生的学习兴趣和教学效果，还能更好地实现小学与初中英语教学的衔接。

结束语：

总之，小学与初中英语教学的衔接需要实现多方面协调，老师只有把教学目的、教学的内容和方式衔接好才能真正的做好衔接工作，学生才能更容易的适应初中英语的学习。

参考文献

[1]  吴忠凤.小学英语与初中英语过渡研究[J].南北桥，2018，（24）：14.

[2]  武瑞卓.浅谈小学与初中英语教学的衔接[J].魅力中国，2018，（31）：203.