体育与健康理念下小学体育教学的实践与思考

李洪元

摘 要：目前，素质教育越来越被重视，我们小学也不再只是培养应试性小学生。体育与健康理念可以在一定程度上提高小学生的学习兴趣，培养小学生的体育素养。我们通过体育与健康理念在小学体育中的广泛应用，可以推动小学体育课堂教学的改革，从而更好的促进小学生的综合能力得到提高。

关键词：体育与健康理念  小学体育  教学方法  实践探究

1 研究意义

体育与健康理念在小学体育教学中的应用研究，是我们小学体育教学发展至今的一项重要深化改革工作。要想做好这一工作，我们小学体育教师应该寻求一种更加丰富的体育与健康理念内容，从而提高小学生的体育造诣。体育与健康理念不仅要从内容上保持丰富多样性，还要与小学体育教学的目标相结合，从而促进小学体育课堂氛围的改善。小学生的个性特点强，可塑性强，自制力差。这时，我们老师应该不断的调整方法与小学体育教学的最佳结合方式，从而提高小学生的学习兴趣，让小学生在方法中收获体育知识。

2 研究现状

现有的小学体育教学被小学生家长及教师重视，是因为它可以在很大程度上提高小学生的逻辑思考能力，促进小学生自我约束与自我反思品质的提升。进行方法研究对于小学体育教学研究，具有重要意义。只有对小学体育教学过程进行充分的调研，并将现有的体育与健康理念过程进行分析，才能够更好地促进小学体育教学工作的开展。现有的小学体育教学中，我们可以发现小学生的体育水平较低，甚至部分小学生根本对体育内容没有最基本的认识。这个过程中，我们可以对小学生的兴趣和爱好进行适当的引导，并发现小学生的长处，从而更好地开展具体教学工作。小学体育教学中通过引入体育理念这一实际教学环节，可以在一定程度上很好地引导小学生思考小学问题，进而在愉快的小学学习氛围中获得小学知识，从而保证了他们学习小学的积极主动性。但是目前教学并没有收到十分良好的效果，主要是因为它与我们实际教学的关系较为密切。小学生的个性特点主要是注重对外界的探寻和摸索，而且在具体的学习过程中多是注意力不集中。因为他们对世界充满了好奇，同样充满了疑问，他们会被不同的新鲜事物所吸引，而忘记了原始的目的。因此，我们就此展开探究分析，可以在一定程度上促进小学体育教学工作的开展，更是对于小学体育教学实践具有不可或缺的指导作用。

3 教学策略

小学体育教学效率提高需要每一个小学生认真参与学习过程，也需要教师与小学生進行充分的沟通，共同探讨出适合小学生需求，满足教师教学要求的关于提高小学体育教学中方法效率的提高的方式方法。下面就具体教学策略总结如下：

（1）明确教学环节，营造体育学习氛围

现有小学生的体质受生活习惯、学习压力、参加体育锻炼次数等因素影响，普遍不高。教师要想改善学生体质，就要积极地创造师生之间和小学生之间的互动。比如教师可以通过教学过程与小学生融为一个班集体，让小学生们感觉到学校班集体的温暖，在以后的学习活动中互帮互助，团结友爱。体育理念有很多，比如团结、友爱、互帮互助、领导与被领导等。小学体育教学对于教师来说具有很大难度，这是因为小学生的个性太强，容易约束不了自己的行为。教师通过引导小学生参与小学方法化学习过程，先进行分组做方法，通过这样一个做方法的过程让小学生收获知识，体会到学习对于他们自我能力提升的重要性。教师要不断完善教学相关奖励惩罚制度体系，敢于创新并时刻关注对小学生有利的教学手段与对小学生进行小氛围的奖励和勉励的措施研究，从而保证全体小学生参与到小学体育教学课堂中来。

（2）丰富体育与健康理念的内容及形式，吸引小学生兴趣

丰富教学的内容及形式，对于小学生终身兴趣、人生价值观等有重大会影响，尤其可以锻炼小学生的身体素质。目前许多教师总是用同样的方法事例进行教学，导致小学生普遍对小学体育教学内容兴趣不高，甚至根本不想参与到方法中来。这就说明小学体育教学中方法效率的提高应该注意不要搞形式化教学，而应该是注重小学生的综合能力的提升，注重小学生学习兴趣的引导。教师可以通过这种方法多元化的教学模式，让小学生在方法中获得更多的知识，并通过知识解决自己身边的问题。只有教师和小学生两方进行有效且高效的沟通，小学体育教学方法进程才能够顺利进行。教师应该积极主动地去挖掘小学生学习的潜力，多对小学生生活学习进行关心理解，然后让小学生树立较为严谨和认真的学习态度。教师要充分考虑小学生的天性，并且找到小学生所主要关注的体育活动，然后将简要地教学内容穿插到教学中。

4展望

小学体育教学可以结合教学方法来引导学生兴趣，开发小学生智力，提高身体素质。这就要求我们体育课堂加强锻炼强度，主要针对学生的身体素质提高，开展相关教育活动。在培养学生身体素质的同时，也可以提高学生的智力开发速度，培养学生的团结意识。

参考文献

[1]王维东.体育与健康理念在小学体育中的应用研究[J].山西青年，2015（04）：210-211.

[2]梁连斌.体育与健康理念在小学课堂教学中的应用研究[J].教育：英文版，2014（11）：139-139.