戏剧影视文学专业创新人才培养的思考

摘要：随着社会的发展，人们的物质生活越来越丰富，在这一发展情形下人们对于精神文化方面的需求也越来越高。在这一新的社会背景下，戏剧影视文学也得到了前所未有的发展空间，所以对戏剧影视文学专业进行人才培养不仅是为了输送更多的人才，也是为了时代发展的需要。为了能够更好地进行戏剧影视文学专业创新人才的培养就需要进行一定的人才方案改革和理念革新，只有这样才能够有效地进行创新型人才的培养。本文正是基于这一基础来进行展开论述。

关键词：戏剧影视文学专业；创新人才；培养策略

戏剧影视文学专业设立的时间并不是很长，在早期的时候只是在部分的艺术院校进行专业设立，但是随着时代背景的深化现在越来越多的综合性大学和高职院校都开设了相关专业。但是，这一专业蓬勃发展的现状下也隐藏着很多的危机，很多开设戏剧影视文学专业的院校由于自身存在着认识不清、授课方向不明确等问题，造成了戏剧影视文学专业的进一步发展被阻碍，所以在这一现状之下进行戏剧影视专业人才培养的创新是非常有必要的。

1根据培养目标进行适当的专业人才培养计划

通过对教育部在《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》这一文件进行细致研读后可以发现，在其中对于戏剧影视文学专业的培养目标有明确的规定，将这一内容简单的解读开来就是，首先这一专业的学生不仅需要扎实的专业理论基础知识还需要具备着电影和电视等剧本的创作能力，其次还需要具备着文学艺术方面的基本功，以此来促进复合性创新人才。通过教育部所制定的目标来看当前的很多院校在人才的培养上存在着方向不明確的问题。为了更好地进行创新人才的培养不仅需要根据培养目标来进行专业人才培养方案的制定还需要结合市场发展的需求来进行。每个院校都具备自己院校的鲜明特色，因此在人才的培养目标的设计上也需要融入院校的特色，紧密地将自身的办学特点和办学特色联系在一起，以此来增强学生的就业竞争力，培养创新型的影视文学专业人才。另外，很多的院校都忽略了一点，那就是戏剧影视文学专业的人才大多是艺术生，这一专业大多数的学生其文学素养和文化基础都较为地薄弱，而戏剧影视文学与文化素养的联系较为紧密，如果在这一专业学生的培养方案设置上忽略了文学素养培养的部分就会使得后期的教学效果无法达到预期标准。

2戏剧影视文学专业人才的培养应该结合课堂教学

因为艺术类专业的学生其思维较为活跃，不喜欢枯燥无味的课堂教学，因此在进行理论知识教育的时候教师也必须要与时俱进，也能够通过这来培养学生的创新意识。通过新的教学模式既激发了教师的个性发展，让其与学生共同探究的过程中将教材知识、教师知识以及学生原有知识进行三方地互动交流能够形成新的思想，也能够取得戏剧影视文学理论知识教育能够达到论教学内容的目的，有效地提升学生自身的知识素养。首先，可以通过专题讲座进行。戏剧影视文学专业的概论涵盖的范围包括了多个方面，在有限的教学课时之内就需要对学生进行着繁多的教学内容教授，为此必须在教学的过程中就必须要从教材体系转化到教学体系，可以凝练出若干个教学专题讲座，各师负责一个，对其进行深入地挖掘和系统化地梳理，在教授地过程中实行轮班教授。其次，可以在教师的指导安排之下，让学生进行问题的研讨和讨论，筛选出适合学生探讨的主题，将学生划分成各个探讨小组，让学生进行集体地探索来组织最后的总结性发言稿以及推荐小组的代表人进行答辩。再其次当学生的意见发表之后，教师需要对学生的观点进行评价，以便学生接受到更系统化的培训，认识到自身认知的不足之处。最后，可以进行案例教学，学生根据教师提供的教学案例进行阅读和分析并展开适当的讨论，通过这来对自身对戏剧影视文学专业的概论原理进行系统化的掌握，提升对原理的利用程度，促进大学生解决问题的能力。

3戏剧影视专业创新人才培养离不开实践

教师可以通过加强实践教学的方式进行戏剧影视文学专业学生的相关教学。戏剧影视文学的创作最重要的就是真听真做真感悟，在亲身实践的过程中，学生能够产生诸多对于生活的思考和领悟，这种思考和领悟就是学生剧本中的创新力。因此，教师在进行戏剧影视文学专业的教学中，可以带领学生走出课堂，例如，在创作关于博物馆题材的编剧作品时，教师可以带领学生真正走进当地的博物馆进行参观，在参观的过程中，教师可以要求学生拿纸和笔记录下自己的感受，体验结束以后，教师组织学生对这些感受进行汇总，在后续的作品创作中，学生可以将这些实时的感想融合进影视作品的创作中去，如此一来，教师通过实践教学的方式，将学生实时的所思所想与作文内容相结合，在这其中有了自己的思考也有了不同的感悟，这就是学生影视作品中的创新力。除此之外，还可以结合课外活动的隐性课堂教学。设置戏剧影视文学专业的高等院校为了能够让该专业学生的实践能力和创新意识得到更好地培养就需要结合该专业的特点，为其提供充分的课外活动空间，让其能够展示和创新。例如，通过成立学生摄影协会、剧社等活动社团，让学生的课外活动有组织，并且定期地举行摄影大赛、剧本创作大赛、DV作品大赛等各种形式的活动让戏剧影视文学专业的学生能够将自己所学的知识在课外活动中得到展现，在实践中深化自身的技能和知识的理解，培养学生的创新力。

4结语

总而言之，戏剧影视文学创新人才的培养上要注重对该专业学生创新能力和创新意识的培养。创新能力和创新意识的培养能够帮助戏剧影视文学专业的学生构建一个更加完备更加合理的创造系统，通过这一系统，学生可以对自身的编剧内容进行合理的架构，这种合理性的剧本架构能够辅助学生对自身所要阐述的思想进行集中性论述，以此来使得学生的剧本更加具有条理性。而且通过培养学生的创新能力和创新意识，学生对生活的诸多方面都能有一个更加系统并且合理的认知，在这种新的认知模式下，学生自身的创作能够拥有更多素材，这些素材在剧本当中不再是简单的堆积，而是融合了学生对于生活的诸多思考，才能够创作出更多人民大众喜闻乐见的影视作品。

参考文献：

[1]徐辉.漫谈我国高校戏剧影视文学专业的课程体系和培养模式[J].北方文学（中旬刊），2016（08）.

[2]高思春.戏剧影视文学专业创新型人才培养模式建构——以江南大学戏剧影视文学专业为例[J].大众文艺，2015（11）.

作者简介：余文（1984-），女，陕西西安人，本科，讲师，研究方向：戏剧影视文学。

（作者单位：西北大学）