做好顶层设计，让“少先队寻访活动”助力学生成长

王晨 景影

2018年，学校开展了“新时代，我与改革开放共成长”少先队主题寻访活动，引领广大队员通过“踩脚印”与“查资料”相结合的方式，探寻中国共产党领导下，改革开放伟大进程中，中国社会发生的翻天覆地的变化以及背后所蕴藏的中国故事和中国精神，进一步培养队员对党和国家的朴素感情和对共产主义事业的使命感。

为做好德育活动的顶层设计，我们借鉴东城区品德评价项目组先期研究成果——《东城区中小学生品德发展目标体系》，探索设置了更为细致的寻访活动目标。我们很清楚地检索到，一级指标中关于“理想信念”的育人要求，其中包括了爱国情感、民族认同、社会责任、集体意识和人生理想五个方面，并且按年段进行了校本化的再细化，进而制订了活动的整体育人目标。

在活动中，学生还要结合寻找和探访、观察和听取、辨别和遴选、思考和理解、总结和评论、积累和升华等方式，合作或分工开展活动，通过这样一个完整的实践流程，兼顾学生核心素养的培养，使立德树人的丰富内涵内化于心。另外，学校以项目组提供的《学校育人活动评价表》作为对照，进行育人活动设计并思考有关评价的设计。结合评价表，我们制订了相对细化的实施规划。

在项目组专家的几轮指导下，活动的顶层设计趋于成熟，有计划地推进寻访活动全面铺开。少先队大队作为活动的组织者和倡导者，先于中队行动，发挥示范引领作用。走进和平里消防支队、武警第六支队、北京城市规划展览館、北京公交场站、北京市交通运行监测调度中心，感受变化，了解模范。学校的24个班级，共800余人，随后开展了各自的寻访活动。每支中队活动方式多种多样，但寻访主题相对固定，项目组依照目标对活动进行了前期的设计，便于寻访取得更好的效果。

寻访活动如火如荼地开展，这期间，1200余名师生、家长参与其中。为了更好地检验活动的效果，我们结合寻访目标和评价要求，开拓多种方式对师生的寻访成果进行评价。我们要求，低年级学生要能说出来、画出来、唱出来;中、高级学生要能写出来、演出来、做起来。所有班主任要带领学生利用班队会时间对各自的寻访活动做总结，收集文字感受、学生作品。学校召开全校范围的活动总结会1次，10余支中队在升旗仪式上进行主题寻访展示，开展主题班队会8节。

项目组用最新的研究成果和教育理念帮助我们固化了一套适合于学校开展德育活动的完善流程，由寻访活动起始，可以广泛应用于其它育人活动。我们期待与区域教育研究部门携手，碰撞出更多的智慧火花，用教育智慧引领学校发展。