基于游戏的小学信息技术课堂教学探究

韦俊

【摘 要】随着科技的飞速发展，信息技术的应用越来越广泛，信息技术的重要性得到显著提高，小学信息技术课程能使学生掌握信息技术技能，并将信息技术灵活应用于生活实践。由于小学生年龄偏小，对信息技术课程往往兴趣度不高，但对电脑游戏却非常容易沉迷。为了使学生对信息技术这门课程产生学习兴趣，笔者根据学生心理、年龄特点，在小学信息技术课堂教学中采用游戏教学法，大大提高了教学效率。

【关键词】游戏教学法;小学生;信息技术课堂教学

游戏是孩子的天性，小学阶段的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，在小学信息技术课堂教学中激发学生的学习欲望和探究欲望，对学好信息技术这门课程有举足轻重的作用。本文从在小学信息技术课堂教学中引入游戏教学法方面展开论述。

一、小学信息技术课堂教学中的问题

1.小学生信息技术知识和技能的层次差异较大

虽然信息技术的应用越来越普遍，但受家庭环境和教育理念的影响，不同家庭的学生对电脑知识的掌握情况各不相同，存在较明显的层次差异。有的学生生活中接触电子产品多，电脑基础知识已基本了解，具有一定的信息技术基础技能;有的学生生活中接触电脑的机会有限，对电脑相关知识一无所知，毫无学习基础。

2.信息技术课堂难以调动学生学习兴趣，学生痴迷于电脑游戏

由于小学信息技术课程是学生系统学习信息技术课程的初级阶段，所以电脑知识点庞多，讲解过程比较枯燥，知识点也较庞杂，课堂氛围比较沉闷，很难调动起学生对信息技术这门课程的学习兴趣。其次，学生对信息技术的主要兴趣都集中在电脑游戏里，自制力差的学生很容易沉迷游戏。

二、将游戏教学法应用于小学信息技术课堂教学的具体策略

由于小学生对游戏的接纳度高且兴趣持续性高，所以以学生为本，从学生的角度将游戏教学法引入小学信息技术课堂教学中，能够促使学生充分发挥主观能动性，在游戏的过程中积极进行自主探究和学习。

1.用游戏优化教学设计

电脑游戏之所以能够引人入胜，是因为游戏结局的不确定性，完成任务的方法也非唯一，游戏过程具有很强的挑战性和曲折性，这些是小学生喜欢电脑游戏的主要因素。教师可将游戏设计理念引入小学信息技术课堂教学，针对课堂教学设计做出改革，设计一系列有游戏环节的任务类型。在课堂游戏教学过程中分为学生接受任务—自主寻找完成任务的方法—完成任务—成果展示四个环节，不仅能够吸引学生的注意力，而且能激发学生的探索欲望，促使学生在游戏中完成对课堂知识的消化、吸收。

比如，学生在学习画图软件时，老师可不直接演示画图工具的使用方法，而是让学生自主探索进行尝试，通过亲自操作来熟悉各种画图工具。通过游戏讲解这课内容时，可以假设大家在动物园玩耍，让学生根据动物园的动物分布图设计一条游览路线，要求最省时省力。学生在老师的游戏情境中积极开动大脑进行思考，根据自己的观察和分析设计出最佳游览路线，并在设计完成后在课堂上进行展示和讲解。通过游戏可提高学习的趣味性，大大提高课堂教学效果。

2.通过游戏优化教学过程

兴趣是最好的老师，在小学信息技术的课堂教学中，用学生感兴趣的游戏内容进行教学过程的优化，既能调动学生的积极性，又能提高学生的动手能力，学生在游戏中智力和创新思维也能得到发展。因此，小学信息技术老师越来越关注健康益智类的游戏，旨在使学生在游戏中不知不觉掌握信息技术知识。

比如，电脑上经典的扫雷游戏，对学生学习鼠标应用就起到了很显著的作用。扫雷游戏看似简单，其实要想玩得好则需要学生每走一步都要进行思考。学生在游戏中进行自主探索和思考研究，不仅能锻炼动手能力，也能提高思考、分析的能力。

3.通过游戏促进学生的竞争意识

物竞天择是人类社会的发展规律，从小培养学生的竞争意识，学生间的良性竞争能够提高学生的学习动力。教师可在小学信息技术课堂教学中采用竞赛的模式激发学生兴趣，促使学生更加专注于信息技术的学习。比如，在锻炼学生打字速度时，可采取游戏竞赛的模式。让学生在金山打字软件上开展打字比赛，看谁打字速度又快错字又少。学生在打字比賽过程中不仅能熟练打字操作，而且游戏比赛的方式能使学生的求知欲被大大增强，可有效提高学习效率。

三、总结

综上所述，在小学信息技术教学过程中，从学生的学习兴趣角度出发进行教学内容和教学方式的设计，不仅能够营造出轻松活泼的课堂氛围，而且在老师和学生间还能形成良好的互动。通过游戏的开展，能够增强学生的竞争意识，提高学生的自主学习能力、探究能力和动手操作能力，也能使小学信息技术的课堂教学效果得到显著提高。

【参考文献】

[1]余长营，周桂莲，刁海军.中小学信息技术课引入教育游戏的策略探究[J].中国电化教育，2007（06）：90-92

[2]邹建伟.新课程理念下小学信息技术课堂游戏化教学模式探究[J].新课程（小学），2015（07）：123-123

[3]陈曼.游戏课堂 教育至上——小学信息技术课堂游戏化教学模式探究[J].考试周刊，2017（35）：115-115

（安徽省阜阳市临泉县幸福路小学）