初中语文“以读促写 读写结合”教学模式的实践思考

陈秀萍

摘 要：新课程标准中初中语文教学对学生素养要求越来越高，一方面要突出学生的语文素养，另一方面也要强化学生听、说、读、写能力，促使学生能力及素养共同提升。初中语文能力培养中，读写密不可分，这两项能力相互促进，相互结合，能显著提高学生语文能力。本文主要是从读写关系的分析入手，探讨如何应用以读促写读写结合教学模式，优化语文教学质量。

关键词：初中语文 读写结合 教学模式

实现读与写的结合，能够让学生将阅读素材转变为写作素材，在阅读训练中逐步提升学生的写作能力，达到读写结合和以读促写的目的，这对于学生语文素养极其具有影响力，也与新课程所提倡的语文素养培育不谋而合。所以，在实际语文课堂中实施“以读促写 读写结合”教学模式，具有较强的实际意义，有利于提高初中语文课堂教学质量，全面提升学生读写能力，进一步达到新课程标准对初中语文教学的目标。

一、“以读促写 读写结合”教学模式的作用

实现阅读和写作的有机结合，比对传统语文可能和专项能力训练的独立模式，更加具有促进作用，更快地提高学生的读写综合能力。就新时代的初中语文课堂而言，实施以读促写以及读写结合的教学模式，在于契合新课程标准以及素质教育要求，可以让学生在阅读中为写作提供更多的素材，在写作中以阅读模式改进写作效果，读写结合的教学模式，显著优化了学生语文综合能力，掌握更多的写作技巧。……