闫森
特色是学校在长期的办学过程中积淀下来的、为大家所公认的、独特的、稳定的、良好的生存和发展方式。具体来说,就是人无我有,人有我优,人优我新。
一、学校特色建设
为更好地贯彻落实学校“文明教育”办学理念,结合我校特点,经过认真研究和探讨实验,确立了“建平县三家蒙古族乡小学文明教育管理体系”。2017年3月开始实施。“文明教育”体系分以下五部分内容。
(一)环境创设
1.校园布置特色化。
根据学校特点和学生成长的实际来设计学校的环境。学校环境能体现办学特色,有利于教师的工作,有利于学生健康成长和良好习惯的养成。
2.廊道布置专业化。
是指走廊、办公室布置要根据不同办公地点,不同的工作人员,来布置办公室。体现学科特点和工作的专业性。
3.教室布置具体化。
教室布置要体现班级特点,班主任思想,学生特点,要有可持续性、可变性,做到人人参与,事事有人管。
(二)精选传统文化
1.学习文明礼仪用语。
一、二年级学生刚入学不久,重点要学好(传统的、现代的)文明礼仪和文明用语,做文明的孩子,班主任要制定本班“文明礼仪学习计划”。(强调的“做”)
2.国学经典诵读。
三、四年级学生有了初步的理解能力,可结合校本课程,根据学生特点精选国学经典学习,有重点的背诵几篇,让儿童受益终生,班主任要制定计划。(强调的“背”)
3.自选美文阅读。
五、六年级学生理解能力较强了,教师要有计划地推荐传统名篇(著)让学生阅读,读后有感就更好了。(强调“读”)
4.传统节日教育。
每年的传统节日,要开展教育活动,对节日的历史、由来、风俗进行了解,弘扬传统文化。
5.挖掘传统游戏。
少先队制定计划,班主任体育艺术教师牵头,全体师生参与挖掘传统游戏,既能开发学生智力,又能在游戏中享受快乐,学生活动有序,也是对传统文化的传承,使得一些传统游戏不被遗失。
二、创新教学活动
1.语文主题学习和1234教学模式。按县教育局、教师进修学校要求和学校安排实施“语文主题学习”和“1234教学模式”。(于2015年成立了跨学校学科教研组,按计划开展课堂教学改革教研活动,形成了教师自己的教学风格。)
2.学生特长培养。教师在教学中发现学生特长(如,主持、朗读、演讲、表演……)要给予正确的引导,重点要对音乐、美术、体育特长等特长生给予培养。
3.蒙语会话训练。蒙古族师生要在课上学习本民族语言,课下用好民族语言,生活中蒙古族教师之间,师生之间,学生之间要用蒙语交流,要提高传承本民族语言的责任意识。
4.寻找“美点”活动。结合“美育基地校”建设,要通过微信群,板报、日记、广播、班刊等形式,把学生、教师每天发现的认为美的东西(事件、风景、人物等)写一写,讲一讲,画一画,制作图文发到群里等,培养师生发现美,分享美,热爱美,讲究美,欣赏美的能力。
三、规范德育活动
1.唱好国歌、队歌、校歌。音乐教师要让学生学会唱《国歌》《队歌》,要唱熟练、唱准确,表达歌曲内涵。
2.节日庆典活动。少先大队,中队,小队。每年国家重大节日和与儿童成长有关的节日,都要开展庆典活动或教育活动。教师每个月月初看一看本月有哪些与儿童有关的节日,提前做好计划,按计划实施。
3.学习、生活习惯培养。全体教师都要注重课上对学生良好的学习习惯(读、坐、写等)和良好生活习惯(卫生、劳动、文明、守纪等)的培养。
4.安全教育。安全教育要贯穿于学校教育的各个方面,寓各个学科之内,含在每一节课堂之中。(如:课前安全教育、课间活动安全要求,开好安全班、队会、校会等。)
四、重视常规活动
1.学生特长展示活动。学生特长展示活动,是对学生特长培养活动的检验。展示活动也可以与节日庆典活动相结合。根据学校实际情况每学期(学校、班级)开展1—2次特长综合展示活动。
2.规范大课间活动。体育教师要设计好、管理好大课间,班主任要看好本班大课间,科任教师要分区管理大课间,全体教师要为大课间活动提建议出主意,要形成全校人人参与大课间活动的氛围。
3.教师特长展示。校长根据教师的兴趣爱好培养教师的主要特长,结合工会活动定期对教师特长进行展示,开展健康、有益活动。
4.开发健康游戏。在挖掘传统游戏的同时,也要开发健康的儿童喜闻乐见的现代游戏,教师要找即安全又适合儿童活动的游戏,在学生中推广,可以组织小组比赛、班级比赛,引导学生玩健康游戏,使学生的课间活动有序,活而不乱。
5.衛生区、校舍检查。校园卫生、办公室卫生、专用教室卫生、班级卫生、廊道卫生要每天清扫,要责任到人(学生的、教师的)。卫生情况,校舍安全维护情况校长、班主任随时观察,发现问题及时处理。
未来我们会从孩子终身发展的角度去衡量和反思我们的教育,在纠错中进步,在摸索中发展,坚信能走出一条符合我们三家蒙古族乡小学和孩子们自己的路。
(作者单位:辽宁省建平县三家蒙古族乡小学)