浅谈艺术教育在学校中的重要性

袁辉

我国的教育方针，是培养“德、智、体、美、劳全面发展”的各类人才。所谓“美育”是指一种属性，它需要有各种形式的载体，最终表现为人的修养、品格、情操，即做人的一种不可缺少的高尚素质。正因为如此，在德育中有美，在智育中有美，在体育中也体现着美。一个人的心灵、仪表讲求美，智力发展中包含美，而健康的体魄本身就是一种美。所以说在所有的教育活动中，都应该包含着审美教育。尽管美学家可以潜心研究“美”，但纯粹的美是难以进行教育的，因此，就其载体的浓厚来说，艺术教育是较理想的形式。

人的一生之中，谁都离不开艺术，而艺术又表现为审美，因为它是一种不可缺少的精神食粮。既然如此，便有一个形式问题和方法问题。马克思曾说，你要听音乐，便须培养一个听懂音乐的耳朵;你要欣赏绘画，便须具有懂得形式美的眼睛。所以，在人生发展的过程中，艺术教育是很重要的一个方面。现在，已有更多的人逐渐认识到这一点。

艺术教育是学校教育不可或缺的一部分。

一、艺术教育的本质意义

艺术教育是一种以人为本的生命本体教育，这是因为艺术从本质上说是人的生命力的集中体现，它突出表现了人的生命意识，从艺术的发生与发展历史看，艺术与人的生命活动是息息相通的。

关于艺术与人的生命之间的关系，美国当代美学家苏珊·郎格曾有过精辟的论述，在苏珊·郎格看来，艺术之所以显得生动、感人，艺术之所以能使人的生活更加丰富多彩，使欣赏者更显得生气勃勃，其根本原因在于艺术与人的生命结构、生命形式之间有着一种对应关系，它们之间有着一种内在的相似性，是一种生命的形式。

艺术结构与人的生命结构、生命形式之所以是相通的，是因为人具有能动的意识，人的生命所具有的能动性表现在艺术中便是想象力与创造性，艺术的想象力与创造性正是人的生命本质的体現，艺术的想象力与创造性又滋养并推动了生命活动的想象力与创造性。因此，人的生命活动需要艺术，人的生命历程离不开艺术。可以毫不夸张地说，如果没有艺术，人的生命活动将变得没有意义，如果整个社会的人都不参与艺术活动，人类生命的想象力与创造性就很难得以发展，人类就将倒退到动物阶段。由此看来，人类的艺术教育必须建立在生命本体教育的基础上，其最终目的是为了让全社会的人富有生命力，让人的生命更富有想象力和创造性。

由于艺术的价值一般体现于人们一系列的行为活动中，但费时费力，可以说艺术是有效用的但不是有效率的。学艺术的学生常常要花几个月甚至几年的时间才能使中枢神经灵活协调，而他们获益表现亦各不相同，有的只能提高动作技能，有的则能更好地自我调节情绪，因此艺术缺乏直接明显的因果效应。

在人们仅仅把学生的考试成绩看作教育成果，并且不遗余力地追求降低教育成本的大环境下，这种无效率通常被认为是荒谬的，艺术因其目标不明确和耗时过长而处于不利地位。

二、艺术教育的价值

今天的教育者面临的是：我们的社会、道德、伦理上的任务是追求尽可能高的考试分数，还是培养未来的优秀公民？让我们摆脱短期的考试成绩对我们的麻痹，先看看音乐艺术给教育带来的长远的益处吧！

音乐艺术是如何提高认知能力的呢？加州埃文大学的物理学家高登·萧做了一个假设：大脑表层的神经元的活动协调着脑皮层进行模式认知。这种复合位置、交叉活动对于音乐艺术、认知、记忆等大脑高级活动可能是必不可少的。

音乐艺术一词包含着比演奏或欣赏音乐丰富得多的意义。音乐中的说唱、音乐剧中的歌唱部分也是音乐艺术的一部分，同样，识谱、作曲、分析、编排和注释音乐及演奏乐器也属于音乐艺术的范畴。音乐还有什么其他作用呢？一个很有趣的研究表明，每天仅听一小时音乐就可以改变大脑的组织结构。

在这个实验中，让一组四岁的孩子每天听一小时古典音乐。后来测试他们的EEG时，结果显示：他们的大脑比最初始状态运作得更协调，而且所费时间更少。

另一项研究证明，弹钢琴能增强人的空间感和线性思维能力，这两种能力都是很重要的数学技巧。一组做数学图像游戏的孩子提高了相应的空间技巧，数学成绩提高了36%;而比前一组学生又多上了钢琴课的一组学生，他们的数学成绩提高幅度更大，达到51%。

音乐创作可能也是提高听力和记忆技巧的一个因素。我们研究测试了60个人的文字记忆能力，结果是那些在12岁之前受过音乐训练的学生要比12岁之前没有受过音乐训练的学生记忆更多的词汇。

芝加哥有一所小学84%的学生家庭处于贫困线以下，而且30%的学生不讲英语。在艺术课开设之前，仅有38%的学生阅读水平能达到及格的标准，49%的学生数学成绩合格。学校的领导和老师没有过多地去抓阅读和数学，而是增加了艺术教育。在强有力的推行艺术教育的过程中，60%的学生达到了阅读标准，68%的学生数学水平达到甚至超过了合格标准，而且阅读速度几乎增长了一倍。

在另一项研究中，研究者对两组学生测验25个词汇。控制组学生在检测期间不许听音乐，而实验组学生听亨德尔的作品。结果实验组得到了比控制组明显高得多的分数。

如果过多地强调艺术，其他的教学内容会不会受到影响呢？证据表明：不会。有50多年历史的华尔德夫学校就是一个很好的例证。华尔德夫学校的艺术学院是世界上发展最快的：美国有130所，全世界共700所。其教师以艺术教育为中心，不使用常规教材;学生几乎每天都做口头陈述。学校开设爵士乐、合唱、管弦乐及更多的音乐课程。

在全美大考中，华尔德夫的学生超出全国的平均水平。实际上，他们通过考试的概率甚至是公立学校学生的二至三倍。大学教授们高度赞赏华尔德夫学校毕业生的荣誉感、求新精神、专注和无穷的智慧。华尔德夫学校一例说明强有力的艺术教育课程不会像有些人担心的那样使标准考试分数下降，反而能够提高考试分数。

我们认为应该鼓励艺术教育，不仅因为研究论证了其价值，还因为艺术教育与其他被普遍认可的教育项目一样具有活力和广泛的基础。艺术还有利于认知、免疫、循环、运动等多元化神经系统的开发与完善，艺术教育能使人日臻完善。

（作者单位：成都市新生路小学）