创新创业形势下高职财会类专业建设改革探析

徐海燕

【摘要】當前的社会发展与就业形势下，创新创业势头正盛，但当前的高职财会类专业的创新创业教育中尚存许多问题，比如理论与实践严重脱节、创新成分较浅、教学方法滞后等，应当进行改革。就此，本文分析了高职财会类专业的创新创业教育中存在的问题及其对应的解决方法，以期为同行提供参考意见、为创新创业教育的发展略尽绵薄之力。

【关键词】创新创业 高职院校 财会

引言：2013年，创新创业的概念首次大规模出现在人们的视线中，旋即，创新创业教育被各大高校注重起来，并于2015年被国务院写进了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中。而高职在高等教育中占据了不小的比重，财会专业又是众多高职院校必备的专业之一。是以，高职教育应当抓住机会，依据形势作出适当的改革，以求为社会培养出更多的创新创业人才。

一、创新创业形势下高职财会专业现存的问题

1、教育与实践严重脱节

现如今，创新创业教育虽然经历了几年的发展，但作为众多院校中专门开辟的一门专业课程，相对于其他课程来说，教学相关的经验仍存在严重不足，相应的，校方与院方大多也没有足够的机会让学生尝试。当前高职财会类专业的创新创业教育只停留在一味的灌输课本上的专业知识上，对于知识转化为实践的环节不甚重视，导致学生空有一腹理论知识，却没有机会去加以验证，成为企业所需的创新创业人才更是无从谈起。

2、教育理念严重滞后

在当前的社会发展与就业形势下，创新创业无疑是一条可以创造更多社会价值、提供更多就业机会的途径，该教育的目的是培养具有创新意识和创业能力的高素质人才。而在人们的普遍印象中，财会类专业注重的是计算与统计，不需要具备创新精神。但随着社会发展，社会和企业对于人才的要求发生了转变，财会类专业应当意识到这一点，奋起直追，在培养创新性人才的道路上加大步伐。

除此之外，创新创业课程作为后起之秀，在许多学校已经形成的固定的教育模式下难以得到重视，多数高职财会类专业只是将该课程随意的添加到某一阶段课程结束后的集体活动中。教方不重视，多数学生也对此兴致缺缺，导致该方面的教学效果较差。

3、教学方法千篇一律

由于创新创业教育课程在财会类专业的课程中属于后来者，因此许多教师对其不够重视，只是一味的根据教学大纲讲授理论知识。且由于开课年份较短，许多教授该门课程的教师本身没有创业经历，也没能来得及去实践教材知识，因此他们在进行创新创业教育课程的教授时只能是照本宣科，无力补充新的知识。导致课堂教学枯燥乏味，学生缺乏学习的积极性。

4、缺少实践平台

创新创业教育不止是理论知识的学习，它包含着理论、案例分析、创新创业实践等诸多方面，理论知识只是冰山一角，要想掌握好理论知识，也不能单纯依靠书本。但是当前的诸多高职学校缺乏理论与实践结合的场所，缺少了创新创业孵化园等实践平台，导致财会类专业的学生也难以进行该方面的锻炼。此外，许多学校也没有相关的校企结合的签约公司，导致学校教育与学生将来的实际工作严重脱节。

二、创新创业形势下高职财会专业的改革方法

1、健全教学体系

创新创业课程是一门重视实践的课程，为摆脱照本宣科的教学现状，高职院校应当健全教学体系。首先，不能继续将该门课程当作是新增的非重要课程，应当重新计划财会类专业的课程安排，将创新创业教育放在与其有密切联系的专业课程中，形成与创新创业相关的课程体系。其次，为使理论与实践不脱节，校方与院方都应当积极联系企业，做好教育信息与人才培养的对接，安排学生在一段时间的理论学习结束后去企业进行认识实习或实际实习。

2、改革教学方式

现代社会讲求以人为本，教育也应当是一项以学生为本的事情，学校应当转变以往的以教师为主导的课堂教学，转而发展以学生为主导的教育。教师在传授知识时，应当以学生为中心，引导其学习，使其掌握学习主动性，这样有助于其学习热情的提升。同时，以学生为主体，学生的自信心与表现力也会得到增强，有助于其迸发出更多的创新创业想法，助推其对课堂知识的理解。还可利用互联网技术，将线上学习与线下学习结合起来。

3、强化创新创业实践

高职院校应积极开设创新创业孵化园等实践中心，同时做好与企业的对接，间或开展创新创业竞赛，使学生能够及时将课本知识与实际操作相结合，增强其创新创业思维，强化其实践操作能力。除此，我国会定期举办大学生创新创业大赛，学校可以使财会类等各开设了该课程的专业组建队伍报名参赛，使学生将母校的创新创业思想与其他学校的相碰撞，可使其收获更多。

4、加强师资建设

高职院校应当积极引进具有创新创业经验的师资力量以强化创新创业教学。在招募教师时，考察其是否具有创新创业能力，提升具有实际经验的教师的比例;派遣教师去往校企合作的公司进行学习，提升其创新观念;还可邀请附近的青年企业家等来学校演讲，增强师资力量。

三、结束语

科技是第一生产力，创新则是经济发展与社会进步的灵魂所在，因此高职学生尤其是财会类专业学生的创新创业教育不能被忽视。高职学校应当健全教学体系、改革教学方式、强化创新创业实践、加强师资建设，以培养具有创新创业精神的财会类人才。

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