浅谈传统文化在幼儿园的发展

闫德静 刘琦琦

传统文化是几千年来數代人不断取其精华，去其糟粕凝固下来的非常优秀的文化，对于孩子们的影响是润物细无声的，也是非常巨大的。

随着国家二胎政策的开放，越来越多的家庭投身于生二胎的大军之中，许多幼儿园就应运而生。但是，越来越多的家庭觉得外国的教育是高端的教育，选择幼儿园一定要选择与国际相接轨的。因此，导致很多幼儿园抛弃本土与自身的文化底蕴，导致传统文化在幼儿园教育中处于一个容易被忽视的地位。

1 传统文化在幼儿发展中的作用

传统文化是几千年来数代人不断取其精华，去其糟粕凝固下来的非常优秀的文化，它包括：古文、古诗、词语、乐曲、赋、民族音乐、民族戏剧等。其中《三字经》、《弟子规》、《百家姓》等传统文化读物，孩子们读起来朗朗上口，内容节选自生活，具有很强的实用价值。例如，古诗《悯农》中写到“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，孩子们在明白了诗句的意思之后，每每吃饭时，总能想到农民伯伯在烈日下辛辛苦苦耕作的样子，更加感知每一粒粮食来的是多么的不容易，从而养成不浪费粮食的好习惯。诸如此类的传统文化数不胜数。所以，传统文化对于孩子们的影响是润物细无声的，也是非常巨大的。

2 传统文化在幼儿园教育中开展的现状

现在很多幼儿园对自身的定位不太清楚，存在应和家长需求的现象。很多幼儿园直接将自身定位在国际化幼儿园，例如，许多幼儿对于万圣节等节日都是趋之若鹜，每每到节假日，很多家庭就纷纷给幼儿购买节日服装，幼儿园就举办trick or treat的游戏。但是对于重阳节、清明节等这些传统节日却知之甚少。每每老师提问“孩子们，你们知道什么是中秋节吗”孩子们就睁大眼睛看着你，或者有一两个幼儿说“就是吃月饼的节日”，对于其他的传统节日更是不知所云。从中不难看出幼儿对于传统文化的匮乏，以及传统文化在幼儿园的尴尬地位。

3 如何在幼儿园的教育教学中渗透传统文化

3.1 在环境中潜移默化影响幼儿

环境对人生存和发展的影响，就年龄而言一般是成反比的，年龄越小受环境的影响就越深刻，幼儿园可以通过创设丰富的教育环境，将传统文化渗透于幼儿的生活的环境中。比如，在创造主题墙的时候，老师们可以将我们的国粹京剧，以京剧脸谱的形式布置在墙面上，每当幼儿来到班级里，看着满墙上张贴的脸谱会深深的被吸引住，孩子们遨游在五彩的油彩的海洋的时候，在播放一些经典的京剧桥段，例如《四郎探母》，就会在咿咿呀呀的话语间，慢慢爱上京剧，爱上我们的国粹，进而萌发出对传统文化的喜爱。。布置丰富多彩的以传统文化为背景的物质环境，使每个角落都有人，每一面墙壁都说话，充分发挥了每一寸空间的教育价值，使教育环境起到“润物细无声”的教育作用，保护幼儿的天性，陶冶幼儿的情操，促进幼儿主动活泼的发展。

3.2 在内容选择上符合幼儿认知水平

传统文化中有许多适合幼儿的学习的内容，但是在节选上一定要选择适合幼儿的年龄发展和心理发展特征的。我们可以将“孝悌”教育作为首选内容，《孟子》里提到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”说的就是“百善孝为先”。其次，诚实的品格贯穿于人的一生，幼儿认知有限，又好模仿，他们生下来就像一张白纸一样纯洁，我们作为教育工作者更应该从幼儿小时候起就教育幼儿做人要诚实。俗话说“三岁看大，七岁看老”，一个人从小培养起来的良好的行为习惯能影响孩子的一生。再次，传统文化经典中汇集了中国许多的思想精粹和美德，有很多值得继承和发扬的东西，如“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”教导大家读书应勤勉;郑燮的《竹石》中说道“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”教导我们做人要勇敢等等。传统文化关于培养人的一生良好习惯的内容数不胜数，我们一定要本着以幼儿为工作的中心，选择适合幼儿的内容。

3.3 在方法上借助一日生活来开展

陶行知先生说过“一日生活皆教育”，我们可以从一日生活的方方面面来对幼儿进行教育。小孩有七种天性：爱游戏、爱模仿、好奇心强、喜欢成功、喜欢待在户外、喜欢群体生活、喜欢受到赞扬。结合幼儿的这七种天性，我们可以因材施教、因势利导。孩子爱游戏、喜欢待在户外、喜欢群体生活，而我们的传统文化中有着非常多的游戏，如“老鹰抓小鸡”、“丢手绢”、“木头人”、“踢毽子”等等，这些游戏既锻炼了幼儿的身体，又能传承我们的传统文化，还能增加孩子们之间的同伴互助，一举多得。孩子爱模仿，我们就可以用“耳濡目染、言传身教”的办法，影响孩子，教育孩子，父母身上的吃苦耐劳、勤勉节约等等优秀的品格都会深深地影响到孩子。孩子好奇心强，我们可以为孩子创设安全舒适的环境，尽情地让幼儿去探索、挖掘，给他们都讲李时珍的故事，鼓励孩子们大胆探索、积极创造。孩子们喜欢成功，喜欢受到赞扬，那我们在孩子们坚持不懈的取得成功的时候就可以及时的给与赞扬和支持，比如每当幼儿念及“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句时，不在浪费粮食时，那么家长就可以及时的鼓励幼儿。因此，传统文化的经典内容都可以结合幼儿的天性适时地进行教育。

（作者单位：山东省济宁市微山县实验幼儿园）