职业生涯规划在大学生就业指导中的应用研究

杨海莹 王鹏伟

大学生是国家宝贵的人才资源、是民族的希望和祖国的未来， 而高校的首要目标任务就是使大学生“人尽其才、才尽其用”，只有这样，才能发挥我国人才数量的绝对优势。本文从职业生涯规划指导大学生就业的角度阐述其在工作中的实践应用， 以期得到学生的普遍重视和学生工作者的不断探索与运用。

1 目前大学生就业困境及现状

就业困境的形成并非仅受当前激烈的就业竞争形势所影响，在校期间无明显目标、未及时制定合理的职业规划也直接促使一些学生毕业时面临高不成、低不就的尴尬境遇。应届生在工作经验上比不过往届生，在某种程度上已处于就业的劣势地位。而作为刚踏入社会的群体，他们又往往有着较高（甚至超出实际）的工作、收入期待，眼高手低必然带来了很多潜在就业机会的错失。不过，人才市场本身也存在供需不匹配的问题，这间接加剧了大学生的就业困难。诸多毕业生虽踊跃参与各类招聘会，试图寻找心仪的岗位，却迟迟没有做好对自我的清晰定位与认识，这显然不利于其就业。在当前形势下，高校学生应乐于接受学校的就业指导，同时不忘提升自我的就业技能、抗压能力，形成合理有效的职业生涯规划。

2 职业生涯规划在就业指导工作中的应用

2.1 转变高校就业指导观念

高校应着力于拓宽学生的知识面、提升学生的专业技能。知识素养与能力的提高意味更为广阔的就业机会。故而，高校应转变临近毕业再进行就业指导的传统观念，在学生入学初期就开设相关生涯规划课程，提醒学生早日形成对自我的未来职业规划。将学生就业作为高校的长久关注点并进行长时间的合理指导，将有利于学生及早完成对自我的职业的定位及相关能力的培养。

2.2 建立职业生涯规划教育体系

将职业生涯规划的相关教育贯穿于学生在校就读的整体过程。这将有利于学生早日形成就业目标，使其不断培养、提升自我的就业能力。不同阶段的学生各有特点，职业生涯规划教育也应依据这一特点进行合理转型。一年级学生初入大学，往往对所学专业及社会形势不够了解，故不妨引导其理性看待严峻的社会形势及本专业所需各项职业能力。经历一年的专业学习，二年级学生对所学专业相对认识全面，此时可督促其努力完成对专业课程、专业知识的掌握，明确个人需深入掌握的专业性职业技能，进一步对自我职业规划进行合理定位。待学生进入三年级，高校应立足于学生实际，使学生完成其对已形成职业目标的理性修正，并为学生提供一些专业技能培训、基础能力训练的机会。进入四年级的就业期，高校可将相关就业信息的发布、国家就业政策的传达作为这一阶段职业生涯规划的重点。高校应将职业教育的体系进行分级，从校级、院级两个层面同时进行相关生涯规划教育。作为高于学院的校级平台应高屋建瓴，强化对下属学院的整体规划;而学院则更多地承担了工作的实施，需将校级平台的就业指导落到实处，为学生提供具体的专业咨询与服务，从而直接服务于学生的就业。

2.3 扩展就业资源平台

对高校内部的已有就业资源进行整合，拓展相关就业资源平台。就业指导机构近年来才在高校中逐步兴起并建立，相关工作人员也鲜有就业指导方面的经验，故就业资源平台的拓展势在必行。高校应立足于辅导员与学生两个主体来达到就业的资源深入与平台拓展：一方面，强化辅导员的指导作用，高校辅导员有着比其他科任教师更多的接触学生、了解学生的机会，由辅导员从中指导学生的职业规划将极为有效;另一方面，还应该鼓励学生积极参与到相关职业生涯规划的实践中，通过相关职业规划类活动的开展，为学生提供实践的现实平台，在现实操作与实践中强化学生的职业规划意识。

3 大学生职业生涯规划教育的主要内容

职业的基础知识讲授。职业相关的基础知识主要有职业的定义、组成要素、特性、潜在分类等，当然还包括一些职业的具体内容、发展前景的描述等。这类知识在学生的笔记记录中优秀率达85%。这表明这一内容尤为学生所迫切需要，学生在职业规划课程中对这类内容的关注度极高。

职业生涯规划知识的阐述。这主要有职业生涯规划的相关定义、特征、意义、常见误区、相关影响因素及评价指标等，此外还包括对一系列理论（如需求层次理论、职业个性理论）的论述。学生在这部分内容的讲授过程中，注意力相对分散、兴趣不高，这侧面反映了学生对职业规划的认识存在缺陷。

自我认知相关内容的普及。自我认知是影响学生职业规划的重要内容，包括对自我认知的定性，以及对职业兴趣、职业能力、职业人格等进行测定时所需要方法的展示，其中MBTT性格类型理论是自我认知的重点讲述内容。基于课堂上回收的测量表填写情况可知，学生对相关测量、性格类型分布等都有着较高的兴趣。

个人职业生涯规划设计的展现。这主要包括职业生涯规划的内涵、原则、步骤、自我管理等。这一部分内容要求学生完成对个人职业生涯规划的制定并以纸质材料上交，大部分学生都能认真对待、积极完成这部分内容。在教学实践中，“职业生涯规划”的内容满分高达5%，50%以上的学生能够达到优秀水平。

4 结语

综上所述，在就业竞争如此激烈的今天，高校学生的就业指导工作必须得到重视。本文通过分析就业指导工作还存在的不足，提出高校教育工作者应将目光放得更长远、建立职业生涯规划教育体系，将职业生涯规划教育贯穿学生的整個大学时期，这样才能真正地提高学生的就业能力，使其更好地服务于社会。

（作者单位：1陕西工业职业技术学院2咸阳师范学院）