“十四年抗战”的教学研究

石岩

[关键词]乡土资源，十四年抗战，正面战场，敌后战场，民族复兴

[中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457-6241（ 2019 ）15-0056-05

“十四年抗战”是新民主主义革命、中国近代史乃至世界反法西斯战争进程中的一件大事，关乎世界反法西斯战争的胜利，关乎中国人民的历史命运，是中国乃至世界历史上的重要转折点，也是高中历史课程中的一个重要内容和难点。对于这一历史事件，《普通高中历史课程标准（2017年版）》的要求是：“了解日本的侵华罪行;通过正面战场和敌后战场的抗战，理解全民族团结抗战的意义，认识中国共产党是抗日战争的中流砥柱，感悟中华民族英勇不屈的精神，认识中国抗日战争在世界反法西斯战争中的地位与作用，理解抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义。”如何才能从根本上落实课程标准的要求？笔者想通过自己的历史阅读和研究，贴近学术前沿，结合教学实践对本节课的教学展开探索，以求教于同行。

一、关注乡土抗战课程资源，将其与十四年抗战研究相结合

近年来，随着国家政策的号召以及教育教学理念的不断更新，越来越多的校外课程资源运用于中学历史教学。纪念馆资源蕴含丰富的历史信息且与中学历史教学内容关联密切，可以有效地辅助中学历史教学，因此在校外历史课程资源中占有重要的地位。北京作为卢沟桥事变爆发地和华北抗日主战场之一，在抗战史上具有重要地位，并留下了众多抗战遗址。……