小学体育趣味性教学探索

吴金专

[摘要]而今，体育在小学教育中的重要性日益凸显。体育学习有利于小学生身心健康发展，也有利于培养小学生的锻炼习惯和体育意识。随着体育教学的发展，单调枯燥的教学方法已经不能满足小学生的心理需求，趣味性体育教学逐渐受到认可和欢迎。探索小学体育课堂的趣味性教学策略有重要的现实意义，趣味性教学可以使小学生在快乐的氛围中学习体育知识和技能，提高体育教学的效率。

[关键词]小学体育;趣味性教学;教学策略

在素质教育进程中，体育学科的发展相比其他学科来说有所滞后。随着“快乐体育”理念的提出，体育趣味性教学受到越来越多的认可。趣味性教学符合小学生的兴趣和心理需求，大大提高了小学体育教学的质量和效率，值得教师进行深入研究和探索。

一、创设有趣的教学情境，激发学生体育学习兴趣

长期以来，在小学课程系统中体育一直处于边缘地位。一方面，体育课时安排较少，通常每周只有1～2课时，无法满足学生的锻炼需求;另一方面，在教学进度紧张时，体育课经常会被其他课程挤占。长此以往，学生参与体育锻炼的机会较少，对体育运动的兴趣也不高。小学阶段体育教学的目标侧重于培养学生对体育运动的兴趣和热情。兴趣是学习的动力，小学生有了运动兴趣就会积极参与到体育课堂活动中，并在日常生活中积极锻炼，养成良好的运动习惯。小学生通常不喜欢呆板机械的练习，而对有趣的故事、游戏等兴趣很高，因此，教师可以积极创设情境，将教学内容融入到特定的故事情境中，引导学生在生动有趣的情境中练习体育技能。……