核心素养下初中音乐有效课堂的构建

张琳

[摘要]经济社会的发展对于人才素质的要求越来越高，这给学校的教育教学也提出了严峻的考验，要求学校重视对学生综合素养的培养和提升。初中音乐教学作为素质教育的重要组成部分，应注重核心素养的渗透和培养。传统的音乐教学，以传授音乐知识、教会几首歌曲为主要目标，课堂上读歌词、记歌词、教唱、练唱，以“读”和“唱”为主要形式的单一教学，课堂氛围沉闷，课堂低效。如何以核心素养导向创建有效的初中音乐课堂，要求教师针对目前初中音乐教学的弊端，改变传统模式，掌握新理念、新方法，采用生动的教学模式吸引学生的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，积极开展研究和实践。

[关键词]初中音乐;核心素养;有效课堂;音乐素养

一直以来，初中音乐课鲜受重视，要么对这门学科“弃之”，课程的开设犹如聋子的耳朵——摆设，课堂教学多被语数外教师霸占，造成音乐教学的遗憾;要么将音乐学科视为小科和副科，课堂教学大而化之，讲讲音乐知识、教教歌曲，让学生自由做其他学科作业的情况屡见不鲜。这些做法，与素质教育相悖，与核心素养的培养也不相容。在核心素养的培养成为学校教育主要方向的今天，学校和教师要改变音乐教学理念，更新音乐教学模式，探讨核心素养下初中音乐课堂教学新模式，构建有效的音乐课堂教学。

一、注重音乐审美能力的发展，落实三维目标

注重三维教学目标的实现是有效课堂的主要标志。……