宁鸣而死，不默而生

宋育卓

摘要：思想政治修养是大学的必修课，华南师范大学的思想政治课有着自己的特色，教师在课上以“电车难题”对法的起源的探讨，一石激起千层浪，引起了学生对道德、伦理的衡量标准的思考。人们思想的判断准则，是功利还是道义？当教师将我们置于具体情境中时，我们惊奇地发现，我们衡量的标准出现了变化。

关键词：电车难题 思想 教育

中图分类号：B81  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）16-0253-02

思想政治修养是大学的必修课，是高校每个专业的学生都要学习的课程，所以，其课堂引入的案例就会涉及不同的学科。以法律为背景的案例总是发人深省，因其具有专业性以及后期引发的思考。法的起源是理性还是情感？是功利还是道德？能给大学生更深层次的思想道德教育。

一、电车难题

电车难题，出自1967年《堕胎问题和教条双重影响》一文，其作者菲利帕·福特也因此被称为“电车难题之母”。不管人们以多么义正词严的态度来说电车问题不是难题，一旦人们置身于具体情况下，并有人与其争论时，任何人无法说服他人，也会怀疑自己的观点。课上的时间非常有限，因此，将这个问题的第一个情境公布在班级微信群，并引起了一场声势浩大的大讨论。

在第一个情境中，我们把自己置身为一个有轨电车司机。在一个分岔路口，有5个工人在电车原定经过的路径上工作，1个工人在铁轨另一边的岔路上，他们都没有发现逼近的火车，作为司机的我们可以选择走哪条路。……