现代学徒制背景下提升中职数学课教学效益的有效策略

林巍

[摘 要]现代学徒制背景下，中职教育公共基础课的教学效率偏低，究其原因，并不是现代学徒制这种模式不适合中职教育，而是因为公共基础课自身的课程改革进程相对缓慢，跟不上现代学徒制教育模式的前进步伐。探究在现代学徒制背景下，如何采取有效策略去改进公共基础课的教学方法（以中职数学为主例），以提升教学效率。

[关键词]现代学徒制;中职数学;教学效率;有效策略

近年来，现代学徒制在职业学校得到了充分的发展，这种校企联合共同培养技能人才的教育模式，凸显了教育的职业属性，为职业教育的发展取得了积极成效。

然而，现代学徒制背景下，中职教育公共基础课的教学效率在逐渐下降，也是不争的事实。究其原因，有一种观点认为，学徒制偏重于培养学生的职业技能和素质，它占用了公共基础课的发展空间，导致公共基础课的教学效率在逐渐下降。

我们课题组通过调查研究发现，这种观点是有失偏颇的，现代学徒制的“现代”性，有别于传统的学徒制，它不但注重培养学徒的职业素质，也注重培养学徒的人文基础素质，所以我们认为，推行现代学徒制与重视公共基础课的发展是不矛盾的。现代学徒制背景下，公共基础课教学效率下降与中职生文化课的基础偏弱等有关，但更重要的还是因为公共基础课自身的课程改革进程缓慢，跟不上现代学徒制教育模式的前进步伐所致。所以，我们不能因此去否认现代学徒制的教育功效，相反我们更应去研究在现代学徒制背景下，如何去改进公共基础课的教学方法，以提升教学效率。……