探讨如何在小学数学教学中培养学生的数学思维能力

石铭琴

小学数学这一学科本身就具有着一定的抽象性和逻辑性，对于学生数学思维的要求是非常高的，学生只有具备一定的思维能力，才能在学习中积极应对、轻松自如，达到理想中的教学成效。因此，小学教师在数学教学中，也应注重学生思维能力的培养，满足学生的学习需求等，将自身的教育效用展现出来。基于此，本文将以此为话题，对学生思维能力的培养对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

新课标指出，数学思维是学生在数学学习活动中必备的一项因素，小学教师在开展数学教学的过程中，除了要传授给学生知识、技能外，也应注重对学生数学思维的培养，只有这样才能锻炼学生的各项能力，使得学科价值得到彰显。因此，在教学实践中，教师也应深化在此方面的认知，意识到思维能力培养的重要性，保障学生的数学学习得到持续、有序的开展。

1 实行数形结合，培养思维能力

小学教师在开展数学教学的过程中，要想实现对学生思维能力的培养，就一定要在教学中发挥好自身的引导作用，使得学生在学习中找寻到知识间的联系等，并在此基础上进行分析，在分析中实现数学思维的运用，使得学生的思维能力得到发展。比如，数形结合的引入，在培养学生数学思维这一方面就有着较大的效用，是教师在实践教学中的理想选择之一。

例如，在讲解“长方形周长”这一知识点的过程中，假如教师将计算公式直接的抛给学生，让学生死记硬背的话，就会很难激活学生的思维，对学生思维能力的提升产生非常不利的影响。……