独立学院学业困难学生心理精准帮扶工作探索与实践

范露元

独立学院是时代发展的产物，是民办高等教育的重要组成部分，为我国高等教育事业的发展做出重大贡献。本文通过深入研究独立学院学业困难学生心理精准帮扶工作探索与实践，分析了学困生主要特征，从而对独立学院的学困生心理帮扶工作提出建议。

独立学院办学时间比较短，仍有很多需要发展的方面。其中，独立学院部分学生的学习习惯、心理健康存在一定困难，造成成绩下滑严重，毕业、就业或自我管理均存在困难，进而成为了学业困难学生。因此，在独立学院教育工作中，加强对学困生的帮扶工作，通过思想教育、心理辅导，让学生重新回归健康的学习生活轨道，成为一项重要工作内容。

1 学困生的含义

学困生，顾名思义就是在学习方面存在一定困难的学生，这些学生并非智力问题，而是因为种种可追溯原因而出现成绩落后、课业上没有兴趣，在学业以及学习习惯上存在一定的困难，迫切需要进行帮助和引导。学困生多数对外界或自己的内心有误解或错误的认识，以沉迷网络等其他方式寻找成就感和满足感，甚至索性“破罐破摔”。

2 学困生的主要特征

2.1 学习态度问题明显。学困生的自我控制能力以及自我约束能力较弱，缺少学习目标和学习计划，表现为存在一定的懒惰心理。同时其心理上存在意志力薄弱的特点，常将学习放于生活的最后一位，对于学习的思想认识不够，甚至存在学习无用的想法，长此以往就导致他们学习积极性的降低。……