班级小岗位建设的实践和研究

张建琴

本文首先介绍了班级小岗位建设的原则，然后重点分析了加强小岗位应用的策略。加强学生的自主引导和管理可以帮助教师提高班级管理效率，同时还能营造良好的学习气氛，提高学生的集体荣誉感，因此中学教师应当加强对班级小岗位建设的重视。通过对班级小岗位建设的实践和研究分析以期促进学生全面发展。

随着我国社会竞争压力的不断增大，社会对于人才的要求也发生了明显变化，逐渐从全面型人才向创新型人才转变，这就要求中学教师应当转变自身的教学观念，根据班级学生的实际发展情况采取有效教学方式全面提高学生的综合素质。教师也应当引进先进的教学方式以及教学设备丰富教学内容，锻炼学生的领导能力。

1 班级小岗位的建设原则

由于初中学生较小学相比学习基础得到了明显增强，而且学生正处于叛逆时期，其会对老师的要求和教育产生抵触心理，这就要求教师应当引导学生进行班级管理，提高学生的自主选择权，逐渐提高所有学生的集体荣誉感、班级责任感以及领导意识。班级中的小岗位可以使学生自主维护学习和生活纪律，同时还能帮助学生提前适应社会角色，为学生的健康发展打下良好基础。

1.1 合理确定岗位

教师首先应当根据班级实际情况确定岗位，同时还要征求学生的意见，根据学生的需求确定岗位工作内容。在确定班级岗位之前，教师应当帮助学生形成强烈的集体荣誉感，使每一位学生都能投入到班级建设工作中。……