小学数学解方程知识的教学策略探讨

庄奇聪

摘 要：解方程可谓是小学阶段的关键性内容之一，有利于学生逻辑与空间思维的培养。素质教育背景下，教师需要积极转变教学理念与方法，密切结合学生基本学情，帮助学生将解方程的技巧理解并掌握，进而对其数学思想进行培养，发展数学思维。鉴于此，本文就小学数學解方程知识的教学策略展开研究，以供参考。

关键词：小学数学;解方程知识;教学策略

对于小学生而言，解方程是由逆向解题转变至正向解题的解题思路的变革，多数小学生面对解方程知识学习时都呈现出一定的困难，甚至还有失去学习信心的学生，这也就在一定程度上影响了小学数学教学成果。所以，我就结合自身教学经验，探索了小学数学解方程知识中的教学策略，期望能够帮助学生顺利理解该部分知识内容。

1 运用教学衔接方式，提高教学效果

小学数学教学期间，由于新教材的编写对于教材衔接重要性的关注略有不足，以致于新教材新方程知识未能将传统教材优点全部继承下来，对于加减乘除等知识内容也没有完全当作解方程的基础，以致于学生在学习解方程知识前未能了解和掌握充足的有关解方程的知识，这样一来学生在解方程知识方面的基础也就不牢固，难以幼小衔接以往学过的知识，学习效率受到影响。

对此，小学数学教师应当合理运用教学衔接方式，对解方程的知识内容展开科学编排，帮助学生算数解题思维的形成，并在解方程相关性质的有效利用下，结合等式一般性质完成简单方程习题的解答，随后再练习较为繁杂的方程解答，如此方可循序渐进的促进学习效率的提升，获取更为可观的教学效果[1]。……