情境在小学数学教学中的妙用

韩军

摘  要：将情境与小学数学教学结合起来，可以给单纯的数字、公式、概念披上一层彩色的外衣，让其变得更能吸引学生的目光，也更能让学生理解。因此，在数学教学中，教师应当给学生设计不同的情境，并将这些情境应用在数学教学的不同方面中，让学生获得既快乐又高效的数学学习体验。

关键词：小学数学;情境教学;应用策略

小学阶段的学生具有很强的形象思维，对于图片、画面等直观事物的接受能力与理解能力较强，但是数学中较多的是数字、公式、抽象的概念，而这些都需要学生调用逻辑思维。因此，数学对于小学生来说具有一定的难度，而很多小学生会因此而烦恼。所以，为了帮助学生解决烦恼，也为了让学生在数学学习中能体会到学习的快乐，教师可以通过情境与数学的融合，给学生提供一个从形象思维转移到逻辑思维的过程，降低学生对于数学内容的理解难度，提升学生数学学习的效果，同时锻炼学生的数学能力。为此，本文从以下几个方面入手来对情境在小学数学教学中的妙用进行研究。

一、情境导入

运用情境进行数学导入，可以为学生接下来的学习进行有效的铺垫。具体来说，教师运用于导入环节的情境需要具备几个要素，一是吸引力，而要想增加情境吸引力，教师需要在情境中加入学生喜欢的内容，比如，动画片、玩具模型等等;二是融合性，导入的基础目的是进行数学知识的导入，所以情境中必须要有数学内容的体现，而这些内容需要自然地融入在情境中，而不能生搬硬套;三是引导性，情境需要具有一定的节奏，一步步地引导着往下进行，将学生自然地导入到新知识学习中。……