小学高年级数学探究式教学策略

杨洪艳

摘  要：毋庸置疑，在新课标深化实施的背景下，更加提倡引导学生参与到知识从产生到发展的全过程当中。基于此，探究式教学策略的应用价值逐渐突显出来。为此，笔者将结合自身教学实践经验，谈一谈组织开展小学数学探究式教学的具体方式。

关键词：小学;高年级数学;探究式教学

所谓探究式教学，主要是指在教授一些新的知识概念时，教师并不会直接给学生提供现成的知识结论，而是会出示一些具体的问题或者事例，并让学生通过讨论、思考、观察、实验等途径进行主动的探究，从而促使学生自行发现和掌握相关知识原理与结论的教学策略。从实际的教学效果来看，在探究式教学模式中，其指导思想是“在教师的指导下，让学生成为课堂的主体”。不难理解，这种教学指导思想十分符合新时期的教育发展趋势。为此，教师应对探究式教学的理念和要求进行更加准确的解读，并以此为基础实施更加恰当的教学策略，以促进教学过程的不断优化与完善。唯有如此，才能循序渐进地促进学生数学学习能力的发展。

一、情境导入，激发探究意愿

在教学全过程当中，课程导入是一个至关重要的环节。而在探究式教学模式当中，课程导入的主要作用就是为了激发学生的学习动机，激活学生的思维。为了达到这一要求，教师可以尝试将情境教学的手段应用于导入环节。利用教学情境，能够改变以往比较单一和枯燥的教学内容呈现方式，使其通过更加直观与生动的形式呈现，从而使学生感受到学习活动的趣味性。……