新课改下高中语文阅读教学的优化策略分析

王纪田

摘 要：在传统的高中语文阅读教学中，由于教师教学方式过于单一，缺乏循序渐进和生动有趣的内容，教学使用的材料老套陈旧，甚至部分学校没有专门使用的阅读材料，长此以往，学生失去了对阅读的兴趣，阅读能力不能随着课程难度的增加而增加，导致语文成绩始终没有起色。而新课程改革对高中语文阅读教学提出了新的挑战，也为之提供了新的机遇。如何应对新课改所提出的要求获得“新生”，促进学生思维的发展和阅读能力的提高，是本文的重点内容。

关键词：高中语文；新课改；阅读教学

引言：

阅读是语文全阶段学习的重点内容，直接对学生的理解能力产生重要影响，是塑造学生语文素养的关键部分。在高中阶段，为了锻炼学生抽象逻辑思维能力，议论文、科技文、散文或者短篇小说都有涉及。如何在不同体裁的文章之间提炼出核心要点、问题指引及锻炼透过现象看本质能力，是新课改对高中语文教师提出的新要求。另外，培养学生理解能力全方面发展以及个性品质的塑造，在学习理论知识的过程中提高思想道德境界、追求高尚人格，是高中语文教师教学过程中的本质任务。

一、新课改对高中语文教学的要求

阅读是学生获取知识和信息的主要途径，是学习中至关重要的组成部分。在高中语文新课改中，学生通过阅读可以从繁冗复杂的文言文中抽离要点，并将其转化为现代汉语，可以将枯燥无味的科技文切割总结后划分为一个个部分，让阅读不只是停留在表面知识上，而是引导学生学会理清文章思路，总结文章核心要点和整体思路。……