浅析高中体育排球教学现状及应对策略

陆凤娇

摘 要：排球是我国引以为傲的一项体育项目，它在中国体育史上有浓墨重彩的一笔。此外，排球是我国体育课程的重要组成部分，它以其特有的竞技性、速度性和多变性，受到广大体育爱好者和学生的喜爱。然而，在高中的体育教学中，排球的受欢迎度低，学生的排球技能差。本文重排球教学客观的条件、教师的教学能力和课堂教学三个方面予以解析，旨在转变以上现状，提升排球的教学质量。

关键词：高中体育；排球教学；现状及策略

大部分的学生对于排球兴趣度低的原因，并不是因为不感兴趣，而是对排球缺乏足够的了解，加之缺乏相应的场地以及专业性的体育教师。为此，高中学校以及体育教师应从造成学生排球技能差的原因入手，针对性地提出策略，增强学生排球技能。

一、高中排球教学现状

1.教学器材、场地不完善

有些学校不具有较好的排球教学场地，其排球的训练场地小，学生只能在拥挤的体育操场上练习排球。而教师为了确保学生排球训练的安全，以小组为单位，分别让学生到操场练习，导致部分学生不能及时地得到排球的訓练。此外，有些学校的操场并不具备开展排球教学的条件，比如，土质操场，这也极易造成学生的肢体受伤。还有些学校并未在操场上设置对应地画线，而是让学生进行盲目的练习，导致整体的排球教学质量差。

2.忽视排球理论教学

有些排球教师在学生掌握基础技能的时，组织学生以两两一组的方式练习，忽视对他们进行理论性的引导，导致学生缺乏对排球文化的知识的了解。更为重要的是，有些排球教师将教学的重点集中在学生的排球实际操作上，忽视培养他们的理论知识，造成学生对专业动作缺乏足够的理解力。

3.师资力量相对薄弱

有些学校的师资力量相对较弱，主要体现在以下两个方面：第一方面，教师的专业素质差。有些学校的体育教师为才毕业的学生，他们的实践教学能力差，不能充分地调动学生的排球学习兴趣，因而学生的排球学习效率低。第二方面，有些教师为临时教师。在有些学校的排球教学中，因为师资力量缺乏，因而难免会有一些临时的任课教师担任排球教师。有些教师在教学的过程中，只是单纯地教授基本的排球技巧，不注重提升学生的实践操作能力。

二、提升高中体育排球教学有效性的策略

1.营造良好环境，提升学习积极性

学校领导及相关的体育从业人员应当重视培养学生的排球技能，并创设适宜练习排球的客观环境。具体学校应从以下两方面着手：第一方面，合理规划排球场地。高中领导可以根据实际的排球训练需要，对学校的操场进行扩充，或是构建具有组合功能的操场，让一个操场具备多种体育教学的功能。第二方面，完善排球教学的基础设施。学校应根据本校的客观情况，或是向相关的政府部门申请资金，完善排球教学的设施，比如，构建具有木质操场或是塑胶操场的地面，并定时对操场的表面进行处理，维护操场的整洁，营造良好的排球教学氛围，提升学生的排球学习兴趣度。

2.理实结合，提升学生体育技能

高中体育教师不仅要让学生掌握基本的运球技巧，更要深入讲授理论知识，让学生的排球理论知识和实践教学进行充分的融合，增强学生的体育技能。在教学实践中，教师可以以现场指导的形式，开展排球的教学，并在排球教学的过程中，有机地融入排球的理论知识，增强理实结合的教学能力，让学生更为深刻地理解和运用排球知识。

例如，在讲授垫球动作技巧时，教师应预先运用多媒体介绍垫球动作的名称以及动作要领，并进行亲自示范，让学生更为全面地了解垫球的操作技能。与此同时，教师可引导学生进行徒手练习，比如，引导学生对墙倒立或是俯卧反弓前后摇摆等，让学生真正将理论和实践进行结合，提升他们的排球运动技巧。

3.完善教学能力，提升教学水平

学校应加强本校体育教师的排球教学能力建设。具体可以从以下三点着手：第一点，提升本校教师的专业能力。学校应建立相关的体育教学图书馆，让教师根据自身的时间和工作的节奏，定期到图书馆学习理论知识，优化体育教师的理论知识结构，提升教师的排球教学能力。第二点，学校可以定期开展排球教学研讨会，让体育教师，尤其是新晋教师发表在排球教学中出现的问题，并获得及时的解答，提升教师的排球实践教学能力。第三点，学校可以聘请专业的排球运动员，到本校莅临指导，找出本校教师在排球教学中出现的共性问题，并进行针对性地调整和优化，提升教师的专业教学水平。

总而言之，提升排球教学的有效性是多种因素共同作用的结果，它既需要教师提升专业教学能力，也需要学校提供专业的教学场地，更需要学生具有高涨的学习排球的热情。因而，体育教师应发挥桥梁的作用，及时地向学校反应在排球教学中面临的客观问题，优化排球教学的客观环境，并提升教学技能，增强排球教学的趣味性、实践性和理论性，提升学生的排球学习兴趣度，增强高中排球教学有效性。

参考文献：

[1]曾磊.浅析现阶段高中排球教学现状及应对策略[J].当代体育科技.2018（05）

[2]东锋.在高校排球选项课教学中高效实施的理论和实践研究[J].考试周刊.2019（03）