浅谈中学英语教学与对学生文化差异意识的培养

谭晓辉

摘 要：语言是一个国家文化的载体，想要学习别国的语言，自然也要了解其文化历史。随着新课标改革的不断深入，“跨文化”概念在外语学习中变得更为常见，不少教师以及家长都对这种概念表示认同，那么应该怎样进行实践呢？在这篇文章中，笔者将针对中学英语教学中对于学生文化差异培养的教学目标进行分析，并提出相关教学建议。

关键词：中学英语；教学；文化差异；意识培养

语言是每个国家进行交流的主要形式，它可以分为口头语言以及书面语言。早在远古时代，我们的祖先以绳结记事，直至仓颉造字，我们才有了具体的文字，通过这些文字，我们可以了解过去人们的日常生活以及喜怒哀乐。每个国家的语言表达形式各有不同，但是相同的是，他们都包含着国家的发展历史以及人民的生活习俗，各个国家语言就是各个国家文化的载体之一。因此，想要学习英语，教师务必转变传统教学模式，培养学生的跨文化意识，使学生能够真正将英语应用到实际生活中去[1]。

一、跨文化意识培养的主要目标

（一）有利于提升语言学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”想要帮助初中生学好英语，首先就要从培养他们对于英语知识的兴趣入手。初中学生接触英语的时间并不长，为什么为失去学习兴趣呢？不少学生在学习过程中认真背诵单词，可是为什么就是读不通文章呢？这些问题的源头是文化意识的缺失，学生对于英语的文化了解较少，学习缺乏兴趣，学生没有办法真正将英语与实际结合，自然学不好英语。因此，开展跨文化教学能够帮助学生学习专业知识和文化背景，提升学生在学习过程中的兴趣[2]。

（二）有利于提升英语思维能力

做英语老师的都有这样一个困扰：部分学生中式英语严重。这种现象的出现是由于学生受到母语的影响较大，而每个的语言表达又自有其规律，学生接触时间较短，还不能在这俩种语言思維体系中熟练转换，当然会影响到英语的学习。因此，在学生的英语学习中加入跨文化教育，将学生置于英文文化氛围中，使其感受英文与中文的文化差异，才能摆脱中文运用的固定思维从而提升英语的思维能力，更好地进行纯正的英文式表达[3]。

（三）有利于优化中学英语教学模式

传统英语教学模式相对死板，对于初中学生来说，思维模式更为固定，很难真正学好英语。当然优化教学模式也不是一味否定传统教学，在现代应试教育为主的教学中，传统对于单词以及语法的记忆必不可少，这也是英语学习的基础，想要摆脱传统教学中对单词语法的枯燥记忆而学好英语基本是痴人说梦。因此，在教学中加入跨文化意识培养，能够给学生创造一个良好的英语氛围，将交际英语、单词语法以及各个国家的文化教学相结合，充分调动学生的学习积极性，同时增强教学力度，改进教学方法。

二、对于初中英语教学的相关建议

（一）转变教师上课理念

教师的主要职能是帮助学生学习知识，因此，教师的能力水平以及教学理念的先进程度在很大程度上能够影响跨文化意识培养的实现与否。首先，教师要积极提升自身的英语文化知识，充分了解英语国家的历史文化，在课堂上为学生传递正确的文化知识，帮助学生进行跨文化教育。其次，转变教师的英语教学观念，以培养学生的英语文化意识为重点的，将传统的教学模式结合文化意识培养的培养学生的学习兴趣。最后，教师要能对各国的不同文化的敏感度提高，结合教材中的各种能够代表其他国家文化特点的素材进行跨文化教育，并与中国文化进行对比，帮助学生更好的学习英语知识[4]。

（二）安排丰富的教学形式

一般情况来看，英语教学主要以教师在讲台上讲，学生在下面听这样的模式进行，这对学生的上课积极性影响较大。因此，想要提升学生的跨文化意识，教师可以采取多种教学模式培养学生的课堂积极性，通过情景剧扮演或者模仿真实情境的形式，帮助学生进行英语氛围的交流，进一步感受各个国家间不同的交流方式，从而有利于提高学生的交际能力。

（三）充分利用现有教学资源

随着现代化技术的稳步提升，各类教学资源也纷纷应用到学生的学习生活中去，这些教学资源不仅丰富了学生的课堂生活，同时使课堂延伸，与生活结合。利用这些教学工具，教师可以在课堂上播放一些英文视频，培养学生的语感以及英文使用常识，加深学生对与中外文化的理解。当然，教师也可以布置学生自行搜集资料，提高英语实践能力。

结束语：

教育始终具有与时俱进的特点，在不同的时代需要根据其特点对学生进行不同的教育。新时代下，英语老师务必转变自身教学理念，利用现有教学资源对学生进行跨文化意识培养，帮助学生更好地进行英语学习。

参考文献：

[1]张薇薇.英语专业翻译教学中跨文化意识培养问题探讨[J].智库时代，2018（43）：199+201.

[2]刘海艳.英汉文化差异对比在商务英语翻译中的应用[J].佳木斯职业学院学报，2017（09）：424.

[3]邢悦.英语文学教学中的跨文化意识培养探究[J].智库时代，2017（06）：164-165.

[4]王芳娟.浅谈中学英语教学中对学生跨文化意识的培养[J].中国校外教育，2016（20）：111-112.