探讨微课在中职语文教学中的应用

刘杭军

摘要：高中语文教学与中职语文教学相比，中职教材会更实用些。因此，中职语文教学的要求便会更高些，不能只是简简单单的教材，应更具实际性，这样才能帮助学生认知到生活常识。微课在中职语文教学中的应用，不仅仅只是为了提高教学质量，主要还是通过各式教学模式拓展教学途径，让学生能够学习到更多有价值的东西。本文对微课在中职语文教学中的应用进行了分析，以此提高教学质量与水平。

关键词：中职语文；微课；应用

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0033-01

随着我国经济的不断进步，网络时代已降临，信息通讯、科学技术等都得到了突飞猛进，微信、微博、QQ相关的社交软件受到了大家广泛的应用。根据局势，微课也渐渐走进了学生们的课堂，改变了传统教学模式，让语文教学更具针对性与专业性，不过对老师的教学与备课也提出了更为苛刻的要求。所以，老师需要不断的提升自己的能力，才能帮助学生全面发展。

1.微课内涵与特点

1.1微课的内涵。

微课所涉及的面十分的广，其中有课程研发、设计、执行、评估等。由此可见，微课相比传统教学模式，更加全面、具体，他能有效的将课程合二为一，利用视频的形式呈现给大家浏览，把一些复杂繁琐的内容简单化了，让学生在学习的过程中更容易理解，真正的体现出了微课的独特性质。

1.2微课的特点。

传统模式教学已经大大阻碍了教学质量的提升，而微课的出现，正好改善了传统教学中的不足之处，让教学质量提高的同时还缩短了教学时间。大部分的微课教程都在十分钟左右的播放时间，所以，其中所设计的内容并不是很多，掌握起来更加容易，但主题内容更详细明了。这样的教学方式，简单直接，学生们容易接受。重点是，微课可以随时随刻学习，不受任何限制。另外，微课的针对性、互动性相比传统教学更强，资源利用也便捷了也许，大多数学生更愿意接受微课展开学习。

2.微课在中职语文教学中的应用

在中职语文教学中应用微课进行学习，具体方法有如下几种：练习法、演示法、问答法、探讨法等，具体实施则需根据实际语文材料进行选择。

2.1营造情景、展开生动演示。

中职语文教学中通常都会有文言文，文言文又是教学中的重难点，很多学生都在这里陷入困境。因此，在进行文言文教学的过程中，老师可以开展情景演示，将故事简单化，引导学生对其进行演示，利用相机、手机等设备拍摄下来，后期制作成视频供大家学习、欣赏。这样一来，不仅为教学氛围增添了趣味，还提高了教学质量，让学生的记忆力与理解能力更加深刻，使学生喜欢上了文言文教学。

2.2合理补充、丰富教授内容。

在实际的语文教学过程中，传授语文知识这一过程最为关键，只有这过程发挥了作用，才能加强学生对知识的认知与理解。然而，只是简单的讲解很难让学生全身心的投入到教学课堂之中，并且教学质量也无法得到保障。因此，在开展具体教学流程时，老师首先可以制作出相关的视频资料作为辅助，活跃课堂的氛围，让课堂生机勃勃。如，在学习鲁迅的小说与散文时，可以收集一些相关的影视资料、图片，介绍作者本人，加强学生对作者的印象，以此让学生认知到文章真正想要表达的意思，让学生的好奇心得到回馈，进而主动参与到知识的探索之中。

2.3通过启示法分散教学。

由于每个人的学习能力与方法都不同，所以对所掌握的知识点、方向也会所有不同。那么微课在中职语文教学中的应用，老师正好可以让学生自由选择所想学习的内容。但这样就要求老师在设定微课视频时注重文本内容的知识分散性、规律性。因为，老师必须要将教学内容分散点且主题明确、详细，才能让每一位学生真正了解到内容所想体现的意思。并且这种方法还可以提高学生的自主学习能力，让他们主动参与到学习当中，对教学质量与学生学习能力都有一定程度的帮助。

2.4全方位展示，提供多种启发。

首先，老师可以利用多种方式进行教学，收集不同种类的相关资料，在运用视频的形式展现出来，让学生自行思考、探索。如《水浒传》中人物，老师可以收集水浒中的部分人物图片并对其进行评价，在播放给学生观看，鼓励学生说出自己的看法，集思广益，以此加深学生对水浒人物的认知感。

2.5课堂训练，提供示范指导。

在实践的教学中，老师可以适当的添加些训练环节，如诗歌朗诵。老师可以提前准备好相关的诗歌朗诵视频，并播放给大家观看，激励学生练习视频中的诗词，在练习的过程中如若发现学生有问题存在及时纠正、指导，切实际的让学生感受到诗歌蕴意的情感。并且在他们练习发音时，一定要不断的完善存在的问题，加强他们的普通话技巧，让他们的普通话更加标准化，以此实现应用微课的目标。

3.结束语

总而言之，微课在中职语文教学中的应用，不仅让教学的发展空间更大了，还激发了学生的积极性与学习的热情，提高了他们学习成绩的同时，培养了他们的良好学习习惯与态度。由实践证明，在中职语文教学中，微课的应用，有利于教学质量与教学水平的提高，也能全面的发展学生的能力。因此，老师一定要合理、科學的运用微课展开教学，抓住学生的学习兴趣点，培养学生的自主性，让微课真正的走进课堂，改变传统教学，将微课的价值充分的发挥出来，以此促进教学质量的提高。

参考文献：

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[2]王婷婷.微课在推进中职语文教学改革中的应用探讨[J].读与写（教育教学刊），2017，14（07）：262.

[3]邢文文.探讨微课在中职语文教学中的实际应用[J].职业技术，2016，15（10）：101-103.