浅议班主任怎样完善农村小学留守儿童教育

杨帆

摘要：在农村小学留守儿童教育中，班主任在其中扮演着不可或缺的角色，肩负着教书育人的重任，扮演着良师益友的角色。班主任要正视当前农村小学留守儿童教育的实际情况，立足实际采取具有针对性的应对方案，注重优化德育教育，不可单纯关注知识讲解，让学生的思想道德素养得以提升，致力于促进农村留守儿童身心健康发展。

关键词：农村小学;留守儿童;班主任

中图分类号：G625.6     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0221-01

前言

伴随着我国城市化进程的加速，越来越多农村剩余劳动力选择进城务工，以改善家庭经济条件，在此背景下，农村留守儿童数量显著提高，这些儿童大多由祖辈或亲戚寄养，长期和父母聚少离多，在成长过程中存在严重的家庭教育问题。为了促进农村留守儿童身心健康发展，必须有效发挥学校教育的价值。

1.當前农村小学留守儿童教育的现状

由于父母长期难以陪在自己身边，农村留守儿童在家庭教育上有所缺失，缺乏管教属于极为普遍的现象。有些农村留守儿童表示，自己与父母的沟通很少，且主要话题都围绕着考试成绩，缺乏来自家庭的关心和爱护。有些留守儿童由于学习成绩不佳，久而久之会产生消极情绪，使得性格越发内敛和自卑。在当前社会经济发展形势下，不少农村剩余劳动力选择到城市务工，以创造更好的家庭条件，这一现象也导致农村留守儿童的数量越来越多。面对农村留守儿童日愈严峻的现状，必须采取有效措施予以有效解决。……