基于导学引思的高中数学章节统领课的实践与思考

凌易欢

摘 要：上好章节统领课，可以帮助学生初步建立本章节的内容框架，体会本章节的核心数学思想，厘清本章节所涉及的基本数学问题及其解决的基本数学思想和方法。文章基于笔者多年的教学实践，积极探索高中数学章节统领课的教学策略，让学生在初步建立对本章节知识结构的整体把握上，给予学习方法的引导，引发学生自主思考和反思，激发学生的学习兴趣，增强学生学习数学的逻辑性、连贯性和整体性。

关键词：高中数学;章节统领课;导学引思

优质的统领课是数学章节教学富有成效的坚实基础。于教师而言，上好章节统领课，可以帮助学生初步建立本章节的内容框架，体会本章节的核心数学思想，厘清本章节所涉及的基本数学问题及其解决的基本数学思想和方法。于学生而言，通过章节统领课的课堂学习，可以体会到以前自身所学知识向纵深推进、向广阔延展的力量;可以领略到数学知识系统化的真谛;可以跳出题海，从更广阔、高远的视角来理解将要学习的知识的广度和深度，在潜意识中树立起求新知、用新知的渴望;更能体验到用核心数学概念、数学思想解决现实生活中更多新的与数学相关问题的优势所在。目前，部分高中数学教师对章节统领课的重要性的认识不足，对章节引言、前图的利用不够充分，使得章节统领课的教学“见树不见林”。正所谓“良好的开端是成功的一半”，只有充分把握好数学教材的章节统领课，才能帮助学生建立系统的数学知识模型，引发学生的学习思考，搭建好数学学习的脚手架，更好地完成课堂教学目标。……