微课让语文教学“锦上添花”

陈涛

微课因其内容精炼、简洁、鲜明、针对性强的特点，艺术性、重复性、创造性的新型教学方式使之在语文教学中迅速推廣和使用，受到广泛欢迎和好评。精编、灵活、高效的微课更是让语文教学“锦上添花”。

一、精思巧设为微课语言添枝加叶

微课要在短时间内吸引学生的注意力，快速实现教学目标，就对微课教学语言提出了更高的要求。马卡连柯曾经说过：“同样的教学方法，因为语言不同，效果可能就相差20倍。”精思巧设语言为微课添枝加叶，使微课更加生动有趣，更受学生欢迎。

在朗读时，要注意抑扬顿挫，充满感情，注意朗读的艺术。一节夏日临近中午的语文课上，学生晕晕欲睡，精神恍惚，老师灵机一动，利用一节微课中魏书生老师说过的一句话：“时间在忧郁中溜走，在拖拉中溜走，在不知应做什么中溜走。用果断抓住它，用雷厉风行抓住它......”这段抑扬顿挫，富有哲理的语言引发学生的笑声和掌声，激起他们情感和思想上的强烈共鸣。这样共鸣带来的教学效果是平铺直叙的语言无法比拟的。

语言要有现场感和趣味性。微课制作时往往没有学生参与，是教师自话自说，在这种情况下，教师要避免独白式的机械背诵，而要尽可能做到目中有人，想象学生就坐在你的对面，正在积极参与互动。枯燥的内容，配上枯燥的语言，学生的学习效果可想而知，微课的语言一定要有趣味性，多用一些比喻和拟人的表达方式，学生感到亲切、自然，兴趣自然提升，“枝与叶”的衬托使微课锦上添花。……