化学实验中学科核心素养的落实

张玉新

【摘要】：初中化学所培养的“学科核心素养”充分体现出了化学本质，其学科核心素养主要包括证据推理、宏微结合、实验探究以及社会责任等方面。随着新课程改革的持续推进，培养学生核心素养成为了课堂教学的新目标。因此，教师在教学活动中要充分利用实验探究，对接学生生活，注重方法引领，全方位培养学生学科素养。

【关键词】：初中化学 化学实验 学科核心素养

一、夯实基础知识，让推理变得顺理成章

扎实的化学基础知识是学生进行实验推理的基础和前提，同时也是学生逻辑判断的重要依据。在化学实验中，学生只有扎实掌握基础知识，才能够根据物质的微观结构预测物质在特定条件下可能发生的变化。例如，在《制取氧气》实验中，我就让学生根据已学知识推测实验可能所需的装置。在制取装置的推测中，學生必须要知道在氧气制取中所使用的药品的状态，明确到底是固固、液液还是固液，实验反应的条件时加热还是常温，而在氧气的实验室制备中，我们常用的化学药品是KMnO4，反应条件时加热，所以应选择固固加热装置；同时，高锰酸钾粉末在受热状态下极易进入导管，因此需要在整个装置的导管口放置一团棉花。根据这些推理可知，学生必须要具备扎实的基础知识，在进行实验操作时才能正确推理，使得学生的推理顺理成章，有理可依、有据可循。

二、以探究实验为抓手，培养学生宏观辨识与微观探析能力