初中道德与法治体验式教学的有效策略分析

孙玉娇

◆摘  要：做好初中道德与法治课程的教学非常关键，为了增强教学效果，在本文当中以体验式教学为基础，分析他说了道德与法治的教学策略，并且结合相关内容进行了说明。

◆关键词：道德与法治;教学;体验

道德与法治课程本质上属于德育课程的范畴，是落实立德树人的关键课程之一，而只要是德育课程就会面临一个问题，如何让学生更好地体验道德与法治的相关内容，培育和践行社会主义核心价值观。因此在本文当中重点以体验式教学来研究对象，分析有效的道德与法治课程教学策略。

一、体验式教学

体验式教学，核心的东西在于体验，本质是围绕教学目标，以情境的形式引导学生通过角色换位来体验这个角色，并且达到教学目标。与角色扮演、情景模拟非常相似，当然也可以看做是这两种教学方式的结合体，就是让学生扮演特定的一个角色来实践体验。

体验教学注重的是教学的过程，有一个比较好的学习过程，通常都会有比较好的学习成果，当然这需要教学目标科学。体验教学更注重学生的个性，教学过程突出学生个性差异。为此教学当中要突出学生的主体性，在建构主义当中知识的形成是螺旋上升的，是认知、质疑、再认知这样一个循环的过程。教学当中通过体验让学生掌握知识，因而需要激发学生情感，以情感为基础才能激发学生兴趣，让学生能够以全部身心投入到学习情境当中，力求在师生、生生的交互当中实现情感体验和知识认知，实现自我教育。……