如何在初中英语教学实践中完成学困生转化

林建军

摘 要：初中英语是学生系统学习英语的第二大阶段，不少学生利用初中英语的学习，有效提升了对英语学习的理解，但是并非所有的学生都能够在初中英语学习中一帆风顺。事实上，在英语学习的道路上，不少学生因为各种原因渐渐被远远甩在学习队伍后面。面对严峻的教学现状，如何在教学中完成学困生转化成为每一位英语教师需要完成的重要教学任务。本文将从初中英语教师找到学生成为学困生的原因，针对学困生成因提出解决办法，持续关注学困生学习进步情况三个方面，围绕学困生转化展开系统论述。

关键词：学困生转化;初中英语;教学实践

对大部分英语教师来讲，初中英语是一项颇为系统而重要的教学工作，而学困生的出现则意味着英语教学工作可能存在的问题。英语教师在教学实践中面对学困生的大量出现时，首先要保持镇静，从容不迫地与学生开展互动交流，从中得到学困生的主要成因，然后在教学实践中针对这些原因提出行之有效的解决办法，在教学中持续关注学困生学习进步的情况，一步步推动学生走出学困生的泥沼，积极快乐地学习初中英语。

一、找到学生成为学困生的原因

凡事有因必有果，学生为什么会成为学困生？这与学生本人有莫大的关系，因此教师可以从学生自身来找到学生成为学困生的原因面对解决学生的学困生问题有很大的帮助。不少学生成为学困生的原因是基础知识掌握不扎实：教师虽然在讲台上讲课，但是部分学生在英语学习过程中心不在焉，使得自己在英语学习的道路上一点点落后于人。……