基于翻转课堂教学模式的高中生物教学实践探索

史佳茜

摘 要：高中是学生学习十分重要的阶段，高中生物教学质量的提高对高中生学习生物具有重要作用，因此高中生物教师应该注重对教学方式的探究，为高中生对生物的学习提供新方式，促进高中生对生物的学习。翻转课堂就是对生物教学方式的创新，将翻转课堂运用到高中生物教学过程中，可以促进生物课堂的高质量和高效率。

关键词：翻转课堂 教学模式 高中生物

随着科学技术在课堂中的不断应用，一种新型的课堂教学模式翻转课堂随之出现，翻转课堂主要是利用计算机、网络等先进技术对课堂教学模式的创新，翻转课堂在生物课堂的应用，可以促进学生对生物课堂学习热情的提升，对生物课堂质量的提高具有重要意义。因此高中生物教师应该明确翻转课堂的重要性，在生物课堂中对翻转课堂加以运用。

一、高中生物课堂的现状

1.传统教学模式对教学质量的影响

传统的教学模式主要是依靠生物老师在课堂讲授促进学生对生物知识的学习，这种教学模式使学生丧失对生物课堂学习的热情，不能让学生对生物知识产生热爱，不利于学生对生物知识的主动学习。另外在这种教学模式下，教师基本只是对生物课本上的知识进行讲解，学生不能对生物知识进行深刻的理解。传统教学模式下教师会为学生布置大量的记忆作业，教师不能利用课堂对生物知识进行详细讲解，学生不能深刻记忆生物知识，只能依靠课下的时间对生物知识进行死记硬背，这种学习方式不利于学生对生物知识的理解和记忆，不能让学生的生物成绩进行提高。……