兴趣引导多方兼容

张诗琦

摘 要：作为一门比较基础的学科，初中生物在新课程改革政策深入实施的今天逐渐受到了来自社会各界的关注。但是，就当下我国初中生物的教学整体情况而言，有很大一部分教师的教学观念都比较落后，在教学中不注重提升学生的学习兴趣，只是盲目的培养学生对于理论知识的掌握程度。因此，本文就兴趣在初中生物有效教学中的应用策略进行了分析。

关键词：初中生物 学习兴趣 有效性教学策略

引言

随着我国教育部对于新课程改革政策力度的加强，初中阶段的素质教育也在不断深入普及。新课程改革的出现为我国的初中生物课堂教学模式注入了新的活力，使我国的初中生物教学模式在传统意义上发生了翻天覆地的变化。但是，很多初中生物教师在教学过程中还是保留着传统教学过程中的理念和方法，一味地对学生进行“填鸭式”的教学，并未从源头入手，提升学生对于生物学习的兴趣，激发学生的学习热情。对此，为了有效缓解这一弊端，在现阶段的初中生物教学中，各位初中生物教师应该牢牢地抓住新课改下初中生物教学所拥有的新机遇、新平台，从多方面着手，先培养学生的学习兴趣，再提升学生的生物综合素养。

一、现阶段初中生物有效教学中存在的问题

1.教师教学观念落后

虽然新课程改革政策已经得到了全面的普及，但是目前我国初中生物课堂中，教师的教学观念依旧比较落后，并没有完全依照素质教育的要求，对自身的授课理念和方式进行调整。……