基于核心素养探究高中语文多样化教学策略

丁莉

摘  要：教育改革的深化使得各学科的教学质量明显得到提升，对学生的核心素养和教师的教学方法手段也提出了更高要求。在实践教学中，教师要能够将有效教学和学生综合素养养成作为追求目标，通过创新多样的教学方法和手段激发学生的学习兴趣，引导学生积极投入到语文学习中，在课堂教学实施中培养学生的语文思维能力得到提升。笔者根据自身教学经验，从以下四个角度着手引导学生构建核心素养。

关键词：高中语文;核心素养;教学策略

高中阶段是学生进行知识积累的重要时期，高中语文的阅读教学在此过程中起到了关键性的作用。然而传统的语文教育观念较为落后，教师依然停留在应试教育水平上，将学生成绩的好坏作为关注重点，由此忽略了学生的全面素质提升。随着新课改的深入实施，高中语文引入了新的教学理念和要求，教师运用创新教学方法传授学生语文知识，提升语文阅读教学质量。

一、启发教学

启发式教学方法能有效提高语文教学的水平和质量。新课改背景下，教师更加注重学生对本门学科的学习兴趣激发，如何将本节课教学内容巧妙引入课堂，激发学生兴趣是重中之重，教师运用启发式教学方法，将学生置于课堂学习的主体地位，对学生整节课积极良好的学习心态培养至关重要。

比如，在教学《记念刘和珍君》一课时，教师可以在研读教学内容和学情认知的前提下罗列出能启发学生思考的问题引导学生进行课前预习，如围绕“记念刘和珍君”这一中心，鲁迅写了刘和珍的哪些事件，用了哪些描写神情举止的词语，这些事件反映了刘和珍哪些品质？……