“下笔如有神”不再是梦

李金玉

【摘要】  作文教学是语文教学的一项重点内容，同时也是一个难点，习作成了学生望而生畏的代名词，他们面对作文不知如何下笔，无话可说，即使写出来也是内容空洞，没有真情实感 。如何引导学生提高写作能力？通过《语文新课程标准》学习，笔者总结出以下几点：

【关键词】  兴趣 写作能力 积累 素材 想象 评价 欣赏

【中图分类号】  G623.2            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-113-01

一、激发学生的兴趣在《论语》中有句话“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”，有浓厚的学习兴趣会让学习事半功倍。学生不喜欢写作文，无非是无话可说，无事可记，无物可写。要解决这个难题，就要为学生提供有利条件和广阔空间，让写作贴近生活实际，学生才易于动笔，乐于表达。平时老师要注重培养学生的观察能力，养成想象和思考的习惯。结合教材的练习内容和学生的心理需求，我常常组织学生开展丰富多彩的活动，如玩老鹰捉小鸡、贴鼻子、袋鼠跳等游戏，课堂小制作，参加社会实践活动，参加郊游活动，参观炼油厂.鼓励学生在家帮家人干家务活，如洗衣服，做饭，做饺子，亲身体验生活，写作前把这些经历过的场景跟好同学分享，这样，学生写起文章就有话可说了。老师在指导学生写作过程中要注重肯定学生作品的闪光点，比如用到一个巧妙的词语，一句精彩的句子，一处细节的描写，老师都可以当场给予表扬，让学生认识到自己的长处，长久坚持，在激励的推动下，学生无形中提高了写作的兴趣。……