趣味识字法在小学语文教学中的应用

林忠梅 赵天锋

摘 要：小学语文知识的教学对于学生文学素养的培育具有重要的现实意义。对于低年级的学生来说，识字教学是非常关键的一部分内容，直接关系学生后续学习能否有序开展。识字教学不仅要让学生认识生字，还要分析字的构成。基于此，趣味识字法在语文教学中得到了广泛运用，普遍认为该方式能够激发学生兴趣，强化教学效果。

关键词：小学语文 课堂教学 趣味识字 应用

小学阶段的学生识字是关键，也是有效学习其他科目的前提。有些学生在学习期间存在辨识生字困难的现状，主要是由于生字形态万千，相似的同时又存有差异，使得学生无法有效分辨与识记。因此，养成良好的识字习惯具有关键性的作用。趣味识字法的运用为学生学习搭建了良好的学习氛围，将课堂教学变得趣味横生，深深吸引着学生的注意，充分体现了寓教于乐的理念，促进了教学目标的完成，整体提升了课堂教学质量，提高了学生学习效果。

一、趣味识字法的作用

以往的识字教学与当前采用的趣味识字法差异显著。以往的识字教学更加强调规范性，教师按部就班的展开教学，学生被动接受知识，枯燥单一的教学环境促使学生产生排斥、抗拒的心理状态，使得教学质量整体偏低。趣味识字法的运用，虽然注重规范性，但是更加偏向于以学生为主体，注重学生自主性的发展，同时，更加倾向于关注学生的学习情况。趣味识字法的运用简化的教学过程，促使学生的学习变得更加简单。……