小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

韩雯

摘 要：在小学教学中，数学是其中的必修课程，对于培养学生的思维能力有着非常大的帮助。小学阶段的学生正处于学习的初级阶段，再加上小学生活泼好动的性格，如何在教学中吸引到学生的注意力，提高教学的有效性，成为许多教学工作者研究的重点。对小学数学教学中创设有效问题情境的策略展开探讨，希望通过研究，能够对当前的教育产生一定的帮助

关键词：小学数学;问题情境;策略;课堂教学;创设

引言

在小学数学课程的教学中创设问题情境，能够将小学生的好奇心激发出来，使学生能够快速的进入到学习状态中，提高学生学习的积极性和主动性，从而提高数学课堂的教学效率和效果，对于学生的而发展有着积极的作用。所以，在平时的教学中，数学教师要对自己的教学方式进行调整，结合课程的内容创设出合适的情境，促进学生数学水平的提升。

1、创设问题情境的原则

1.1针对性

一般情况下，都是在课堂的导入环节创设问题情境，让学生根据情境中的问题对课程内容进行自主的探索，这样不仅能够让学生对课程知识有一个深刻的印象，还能够提高学生的学习能力。但是值得注意的是创设的问题情境要有针对性，符合教学的内容，学生在通过对新知识的了解之后，能够从中找出正确的答案。否则所设置的教学情境起不到任何的效果，还有可能会对学生的自信心造成打击[1]。

1.2趣味性

小学生的年龄比较小，身心发育还不成熟，他们的注意力很难长时间的集中在一件事情上，并且很容易被自己感兴趣的事物吸引走。……