高中语文阅读与写作教学的实践探究

王燕

摘要：阅读与写作在中学语文教学中占有很大比例，也是考查学生语文水平的关键部分。这部分教学也是考查教师水平的主要章节，是教学的难点，若能将阅读和写作教学处理好，则对学生的语文素质的提高有很大的促进作用。笔者将结合教学实践中的情况，将阅读与写作联合教学，同时促进学生阅读和写作能力的提高。

关键词：阅读;写作;高中教学

阅读与写作一直都是联系在一起的，要想阅读和写作水平稳步提升，需要学生有扎实的语文基本功。阅读基本量大的学生，写起文章来，就能“有话可说，有话可写”，而且运用语言的能力较强;阅读能让学生学习作者的写作手法，学习作者如何通过文字表达思想和情感。反过来，写作可以促进学生了解自己阅读欠缺的部分，可以有针对性地拓宽阅读面。因此，阅读与写作的联合教学是非常必要的。

一、利用诗歌阅读进行写作指导

在现在的高中语文教材中，不乏一些诗歌的阅读材料，教师在教授这些诗歌的时候，除了将阅读中关于诗歌的要求教授完整之外，还可以利用诗歌这一文体来引导学生进行写作的练习。对于学生来说，如果让他们根据教师给的题目进行写作的话，成绩好的学生也许很快就能写出来，但是对于成绩较差的学生来说，就会需要很长的时间，这樣一来就失去了在课堂上教师及时进行指导的机会。但是利用诗歌进行写作就不一样了，学生接受了解和理解这首诗歌都是在课堂之上，教师就可以在讲解完之后让学生马上写下自己对这首诗歌的感想，也就是读后感，通过读后感这一比较简单的训练来对学生进行写作的训练。……