论农村小学留守儿童语文学习能力的有效培养

梁英群

摘  要：留守儿童是农村小学教育中不可忽视的学生构成，其教育现状是每一位小学教师都需要积极面对的教育问题。在小学语文的课堂教育过程中，教师需要重视留守儿童的语文学习能力和学习兴趣，并借助留守儿童喜闻乐见的教育组织形式逐步帮助其攻克知识学习难关、强化其知识学习效果，进而促使留守儿童克服不良的学习习惯、实现语文素养的逐步完善。

关键词：农村小学;留守儿童;语文学习能力

在农村小学的语文课堂上，教师不仅需要带领班级中的学生进行常规的知识教学和能力训练，还需要针对班级中的留守儿童实施重点教育和培养，并努力帮助留守儿童中的后进生实现语文学习能力的进步。基于此，教师在针对留守儿童实施语文课堂教育时，需要通过学习兴趣的激发提升留守儿童的课堂参与积极性，并借助兴趣的引导减少留守儿童的语文课堂学习畏难情绪，进而促使留守儿童积极、主动地投入到知识学习和能力训练过程中;教师可以通过基础知识的有效夯实完善留守儿童的语文知识学习能力，并帮助留守儿童在基础知识的学习和查漏补缺中逐步实现语文综合素养的完善;最后，教师还可以通过学习习惯的培养促使留守儿童养成良好的学习习惯，进而在合理的学习习惯帮助下逐步实现学习能力的进一步强化。本文从以下几点进行论述。

一、学习兴趣的激发

兴趣是最好的老师，也是小学语文教育中重要的教育引导形式。……