素质教育下的初中数学教学研究

2019-10-21 09:27高婷
青年生活 2019年27期
关键词:教学研究素质教育初中数学

高婷

摘要:现代社会的不断发展,文化已经成为人们进入市场的重要通行证。文化与素质教育之间的结合,促使很多人为了能够拿到这些通行证就会奋发努力的学习,在素质教育中,很多学生都会出现这样一个现象,就是偏科现象非常严重,大多数学生的文科成绩比较好,而在理科方面表现得就不尽人意,尤其是数学,因此数学教师在教学方法上的研究与创新就是当今首先需要解决的问题之一。

关键词:素质教育;初中数学;教学研究

要適应社会的发展,就必须实施素质教育,我们教师要想跟得上时代步伐,就必须在主阵地——课堂中实施素质教育。初中数学是提高学生创新能力、思维能力的重要学科。随着社会对数学教育要求的提高,我们应着力于新课标研究探讨,转变教学观念,进行教育教学改革。如何让学生尽快融入素质教育的课堂,得到全方位发展呢?

一、数学课堂的效用

教育与教学改革有着同样的追求,那就是改革要具备有效性,教学有效性的提升,首先必须确立正确的教学目标,不同的教育着在教学理论基础上都存在差异,教学价值观也会不同,对课堂教学有效性的理解也是不同的。初中数学课堂有效性即教师教学理念合理,指定的教学方案也是合理的,树立正确的教学目标,通过科学的教学方法,将数学教学内容充分展现出,且得到了学生们的积极反馈。教师与学生的互动过程中,学生知识金额高、思维能力、情感态度、人生观、价值观与社会观都得到了有效地提升,以此提高初中数学教学质量。初中数学教学课堂有效性表现在教学效果与效率的统一、教学过程与教学结果的统一和教师发展你与学生成长的统一。

二、转变教学的观念

传统教育下的学生缺乏创造性,已不能适应社会的需要。随着教育改革的深入,对广大教师提出了更高的要求:新课程标准的原则是“以人为本”,要求教师从传授知识的角色向教育促进者的角色转换,成为学生数学学习活动的组织者、引导者和合作者。因此,我们要清醒的认识到自己在学生学习过程中的作用和地位,转变教育理念,通过教学,让学生主动的思考,提高学生思维品质,以素质教育为标准,由“封闭式教学”改为以学生为主体的“开放式学习”,培养出“智能型”、“创造型”人才,以适应科技飞速发展,竞争日趋激烈的国际社会的需要。

三、树立素质教育理念

理念是行动的指南,初中数学教师想要开展素质教育,首先要做的事情就是树立素质教育理念。教师在以往的数学教学中,采用的是灌输式教学方式,教师将自己对知识的理解灌输给学生,学生不允许提出质疑,只能是按照教师的安排来学习。在这样的压迫下,学生将数学学习当作一项不得不完成的任务,其内心对数学学习充满了抗拒,这样一来,数学教学质量,学生的学习效果都不是很理想。面对这样的情况,教师在数学教学中开展素质教育过程中,教师就应转变自身的教学理念,教师应确定学生的课堂主体地位,在教学中给予学生更多的自由和空间,让学生可以自主思考,合作探究,通过自己的努力来学习掌握数学知识。举例来说,当教师想要在课堂上为学生讲解与三角血有关的线段内容的时候,教师不需要直接的讲出教学内容,教师可以让学生自己课前预习,让学生对此课内容有一个基本的了解,然后在课堂上,教师可以将主动权交给学生,让学生来进行提问,教师进行解答。在这样的教学过程中,学生的主动性可以得到激发,学生能够在学习数学知识过程中更加懂得思考,懂得解决问题。

四、重视学生的思想教学

思想品质的教学是所有科目开展实施的关键基础,只有具备了优秀的品质之后才能够进行更好的学习。在实际的学习过程中,学生要尊重教师和同学,不能够对课堂的整体风气和纪律以及他人的学习造成干扰,课后,学生之间要互相帮助,对所学的内容进行更加有效的深入分析和讨论。在进行思想品质的教学过程中,教师需要和心理教学进行有效的综合,对初中学习阶段的学生的心理状态有全面的分析以及了解,而且也要对学生的个人家庭状况以及学习状况进行充分的考虑,要和学生之间保持良好的沟通交流,真切地感受到学生的所需,和学生处好关系,对课堂的教学气氛进行有效的活跃,久而久之可以让学生树立正确的三观,为数学素质教学打下坚实可靠的基础。

五、注重开发学生的智慧潜能

传统的教学中还是存在很多的疏漏,很多教师在教学时只是根据课本中的知识走一遍流水账,有的数学教师为了提高学生的数学成绩鼓励学生利用题海战术巩固知识,但是这样的学习方式根本不会对学生的成长起到促进作用,只会使学生一味的听从教师的指导没有自己的思想。因此,教师在教学中要提高课堂素质,活跃课堂氛围,提高学生对于数学的学习兴趣。在教学中要引导学生发挥自己的主体优势,引导学生大胆发言勇于提出自己的意见,促进学生思维能力的发展。素质教育中最为提倡的便是培养学生的创新思维能力,因此教师可以针对这一点进行课堂活动设计,锻炼学生思维的发展,训练学生的思维创新能力。为学生营造一个适合学生学习的良好环境,使学生都能投入其中,遨游在知识的海洋里。

六、总结

总而言之,初中的数学学科素质教育是在基础教育中非常重要的内容,教师在教学的过程应该注重素质教育内容的渗透。初中数学的素质教育内容有利于更好的发挥学生的主动性,更好地引导学生的自主学习性,因此,将素质教育更好地融入初中数学教学中是每个教师的责任。也只有这样,才能够更好地推动初中数学的发展。

参考文献:

[1]郑力.浅析初中数学中的德育渗透[J].教学杂志,2018(7):45.

[2]陈悦华.初中数学教学中融入素质教育的探究[J].数学天地,2017(8):58.

[3]黄福容.在初中数学教学中如何更好地融入素质教育[J].数学教研,2016(9):85.

猜你喜欢
教学研究素质教育初中数学
不忘初心,落实素质教育
在素质教育中树立文化自信
基于项目式学习的生物学概念教学研究
浅析我国的素质教育政策
高中数学复习课教学研究
高中数学教学研究
例谈数学教学中的“顿悟”
初中数学高效课堂的创建策略
学案式教学模式在初中数学教学中的应用
培养团精神,开展合作学习