幼儿园教育对幼儿社会性活动发展的作用

唐洁

摘要：幼儿园的孩子正处于发展心理学中的“学前期”，这是培养孩子的同理心和认知能力，促进孩子社会性活动能力发展的关键时期。本文从幼儿园阶段孩子的发展特点和社会性发展对幼儿的意义出发，重点阐述了如何充分发挥幼儿园教育对幼儿社会性发展的促进作用。

关键词：幼儿园教育;社会性活动;发展;作用

一、幼儿园阶段孩子的发展特点

幼儿园孩子的大概年龄范围在3至5岁，正位于发展心理学中的“学前期”。这个阶段的孩子的发展特点为：脑发育的速度与心理发育的速度依然很快，而身体同时也迎来脂肪占比下降、四肢的发育速度超过躯干等重大的转变。

基于这些生理条件的发展，位于此年龄阶段的孩子们已经开始逐渐具备了解他人想法和情感、代入他人角色进行同情的能力，这是提高孩子的认知能力，培养同理心的关键时期，也是促进孩子社会性发展的重要时间节点。

二、社会性发展对幼儿的意义

社会性活动是指处于社会群体中的人，在接触到其他人或事物时的行为举止、言论态度等。根据行为目的和动机的差异，社会性活动通常可以分为两大类别：亲社会活动与反社会活动。幼儿园教育的重要目的之一，就是培养幼儿的亲社会活动，避免幼儿出现反社会活动倾向。

根据相关的调查研究可以知道，普通幼儿一般在1岁前后就能够表现出亲社会行为，比如因为他人的欢快情绪而同样表现出愉快等。……