浅析小学中年级趣味轮唱教学策略

蔡瑛琪

摘 要：轮唱是歌曲演唱的重要形式之一，是小学生必须掌握的一种演唱能力。在演唱过程中所有声部都按同一旋律，但非同时出现，而是按一定时距先后歌唱，各声部相互追逐而又交叠出现，构成良好的和声效果，这种表现形式被称为轮唱。

关键词：轮唱;音乐游戏;教学策略

2011版《中小学音乐课程标准》对小学3-6年级学生的演唱要求中提到：能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当的反应。从人音版教材内容来看，从二年级开始，教材已经逐步加入轮唱的教学，例如二年级的《两只老虎》，三年级《嘹亮歌声》、《美丽的黄昏》等。

在现实的中低年级音乐教学中，学生接触的演唱形式多数是独唱和齐唱。这两种演唱形式较为单一，学生只需要依靠听觉根据老师的引领及伴奏，或跟随周围同学的演唱进入均能整齐地演唱。因为学生接触的演唱形式较少较单一，学生对不同的演唱形式体验和感受较少，所以在突然接触到轮唱这一新的演唱形式时，学生不能很好的掌握轮唱的演唱方法与技巧，因此其演唱能力也就显得比较弱。

一、案例背景依据

早在13世纪时的西方民间音乐形式中就出现了卡农，它是一种曲式，字面上意思就是轮唱。指所有声部都模仿一个声部，但不同高度的声部依一定间隔进入，造成一种此起彼伏，连绵不断的效果。在现如今的奥尔夫音乐教学中，教师也十分重视培养孩子的（卡农）轮唱能力。……