浅谈在高中教学中渗透心理教育的意义

王雪

摘  要：在竞争日益激烈的今天，高中阶段的学生也面临着巨大的学习压力，使得教师更加注重对学生心理健康的教育。然而，这种心理健康教学活动在应试教育这样的大背景之下，教学只停留在表面，获得的成果也不突出。这篇文章分析了目前高中心理健康教育缺失的原因，提出了加强高中心理健康教学的具体措施。

关键词：高中学生;心理健康;实践探索;措施

【中图分类号】G633.6    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）21-0101-01

高中心理健康教育受到更多人的重视，但在高中课堂教学中教师只是一味的向学生讲解有关心理健康的理论知识，并在其中穿插一些表面化的案例，这对于面临巨大学业压力的学生来说是没有太多积极意义的。高中阶段的学生心智还不够成熟，叛逆心理也比较突出，这也使得学生的情绪波动比较大。在新课标改革的背景下，素质教育成为了教学的重点，这也就使得心理健康教育实践得到更广泛的重视。

1.目前高中心理教育中存在的缺陷

（1）偏重于重点学科的教学。心理健康教育属于一种实用性比较强的学科，在对这个课程的性质进行限定的过程中不能把它归入应试学科的范畴。在目前的高中心理教育学科教学活动中，大多数学校都把这个学科作为应试教育的一份子，设置固定的教材、课程和期末考试试卷，这也就造成学生对这门学科的学习抱着较大的压力。

心理健康教育更多的是要向学生讲述心理健康的知识，同时还要加强对学生心理健康的辅导工作，要帮助学生健康快乐的成长。……