探讨职业中专学生使用手机管理的有效策略

彭光辉

摘  要：职业中专学生在校园内使用手机，甚至在课堂上也有相当一部分学生使用手机，这种大面积学生在校园内使用手机的现象，不仅严重影响学生的健康成长和有效学习，也严重影响职业中专对学生的有效管理。因此，如何正确有效引导学生使用手机成为学校管理层和班主任、任课老师最为头疼的一件事。本文对此而对班级学生如何正确有效对待使用手机这一现象作一些粗浅的探讨。

关键词：职业中专;学生手机;使用管理;有效策略

【中图分类号】G648.4    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）21-0184-01

近年来，职业中专校学生在校园内使用手机的现象十分普遍，几乎达到了人手一部手机的几率。不可否认，现代智能手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分，智能手机给我们的生活带来了很大的便利，不论是正在上学的中学生还是已经参加工作的成年人，手机已经成为我们生活中一个关系密切的伙伴。然而作为学校作为老师，不论是职业中专校还是普通高中，所有的学校领导和老师都面临一个日趋严重的问题那就是我们的学生都有手机都在用手机都在玩手机，手机已经严重干扰严重影响学生的学习与身心健康。老师和学生家长都知道手机对职业中专的学生来说就是一柄双刃剑，手机确实既能给中学生带来一些生活学习中的一些便利，但更多的是给职业中专学生带来更多的负面影响。因此如何正确积极有效引导中学生对手机的认识与使用就成为学校成为班主任面临的一个研究课题。

1.要引导学生正确对待手机的使用

作为职业学校的领导和班主任，我们都十分清楚职业学校的学生学习成绩是很差的，几乎对文化课的学习和部分专业课的学习都是要求不高。大多数职校学生认为学好一门技术就行了至于文化课什么的就不是那么重要了，这种对知识的认知不仅学生家长这么认为甚至部分职校老师、企业某些领导和人事经理也是这么认为，因此领导老师家长企业有意或无心的在学生面前的这种认知表露也是助长了学生在学校使用手机的无知无畏的行为。作为学校领导和班主任在学校应该在开学初或者在學校班级定期或不定期的开会学习或利用班会课开展讨论学生在校园内使用手机的利与弊。学校领导与班主任可以明确告知学生现代智能手机确实给我们的生活好工作带来了很多的便利与好处，我们可以通过大量的生活事实来证明现代智能手机在现代生活中的地位与影响，我们的生活现状确实离不开手机。但是我们也要告诫学生我们必须承认学生在使用手机的时候也会严重影响我们的学习影响我们学生身心的健康成长，学校领导好班主任可以通过大量的活生生的实例告诫职业学校的学生如果不能正确认识使用手机，那么手机就会拖我们成长路上的后退，会影响我们的学习影响我们的交往影响我们的成长。

2.要有完善的学生使用手机的管理规定

作为职业的学校老师，我们都知道职业学校的学生无论是学习的积极性、主动性还是有效性都永远低于普通高中的学生。根据调查与反馈，职业学校的学生使用手机的几率与频率大大高于普通高中的学生。因此职业学校领导和班主任面对这样的学习氛围和教学环境，怎样制定和完善职业学校学生在校园内使用手机的管理规定就成了职业学校老师和班主任共同面临的一个问题。首先职业中专校要明确职业中专校学生在校园内能不能使用手机？如果学校坚决不允许学生使用手机那么如果发生学生使用手机的现象学校该如何处理？是坚决按照学校的管理制度对学生依照情节轻重予以处罚还是听之任之，睁一只眼闭一只眼？如果职业中专校允许学生使用手机，那么学校是否明确规定学生在什么时间什么场合能使用手机？严格的手机管理制度能起到震慑学生的作用，使学生慑于现状安心学习。弹性的手机管理制度则更加体现学校人性化的人文关怀与人文管理，使学校与学生的关系更加融洽密切。但是由于职业学校学生的自觉性相对于普通高中的学生学习自觉性要差很多，如果没有配套的完善且严格的手机管理制度，那么职业中专的学生手机管理就会流于形式，学校的学习文化氛围则会一落千丈，严重影响大多数学生的学习效率与学校的教与学的气氛，无法形成良好的学习环境。因此总的来说，职业中专校关于学生使用手机的问题，一定要出台完善且严格的手机管理制度，对待哪些沉迷于手机的学生，学校不但要敢管还要会管，要让学生对学校的手机管理制度与政策心悦诚服。

3.要采取堵与疏两种管理学生使用手机的方法

对职业中专校的学生来说，手机是一柄双刃剑，既能给学生带来生活学习上的便利与诸多好处，也能给职校学生带来身心健康上的不利以及文化与专业学习上的不利影响。作为班主任我个人认为对待学生使用手机的问题上我力主堵与疏两种管理手段并用才能取得良好的管理效果，事实也证明我的管理策略是正确的。在每学期开始阶段，我便明确告知学生我班的学生可以使用手机，在四个时间段内学生可以放心的使用手机。第一个时间段是早晨起床到早自习之前，大约一个小时。第二个时间段是第四节课下课到午休之前这段时间，大约50分钟。第三个时间段是下午第三节课（自习课）到晚自习之前，大约是两个小时。第四个时间段是晚自习最后20分钟。在四个时间段内我班学生可以放心的使用手机，其余时间必须认真上课认真学习认真完成老师布置的各项作业。我班学生在知道我的手机管理制度后都是十分兴奋也是十分的赞成支持我班级手机管理制度。在非使用手机时间段内都是积极主动把自己的手机交给班主任，特殊情况下学生都是主动到班主任面前申请拿出手机打个电话。在我的班级管理制度下，我班学生上课都是十分认真，班风学风都得到的许多任课老师的认可，很多其他班级也纷纷到我这里学习取经。我都是毫不保留的告诉其他班主任我的手机管理经验。

总之，作为班主任老师，我们都要认识到一味的不准学生使用手机在当前这种社会大环境下是根本行不通的，只用充分正确发挥学生手上智能手机的积极作用，反而能充分调动学生的学习积极性。让学生有个合理的使用手机的时间与空间，也能最大化的发挥手机的正能量，来培养学生的正确人生观与认真的学习态度。